文档介绍：教师听课评教意见
篇一：教师听课评语精选
教师听课评语精选
张永红听课感受
薛慧教师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、擅长调动学生积极性。 房平教师的英语课思路清楚、语言流畅、安生命〉〉，学生对学问的把握较好，从中可看出喜爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思索。授课形式多样，通过讲授、争论、朗读等方式，到达了示范课的目的。
3月10日刘元兰的〈〈中国结〉〉，教师能在组织旧学问的根底上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有急躁地进展个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学****会更好。
姜占孝
3月2日郭晓红的〈〈分式的根本性质〉〉，能采纳类比引入新课，讲解例题具体，对个别简单出错的地方能反复强调，准时反应、稳固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学****空间有待拓展。
3月2日李俊强的〈〈海燕〉〉，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所表达，但课堂内容略显薄弱，平常应留意引导学生学问的积存，丰富学生学问面。
3月6日杨增贵的〈〈光〉〉，学问点归纳条理清楚，便于学生整理。对简单混淆的概念，能结合物理现象赐予解析，学生简单理解。复****内容详略得当。但作为复****课，课堂容量还需
加大。
3月7日郭永林的〈〈数的开方〉〉，学问点归纳条理清楚，采纳学生回忆复****学问点，便于学生记忆和整理。结合学问点辅以相关例题****题，讲练结合。例题标准，针对学生根底少扎实，采纳此类复****方法能进一步夯实根底，值得确定。
贺盈连
3月5日薛慧的〈〈分式的约分****题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过教师讲解、学生探究、学生口答、学生模拟练****学生板演等多种形式，使学生根本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
3月5日李秀霞的〈〈分式的约分〉〉，通过分数运算类比引出分式的约分，学生简单理解，易于承受。课堂容量较大，但****题还需优化。教师讲解较多，师生双边活动需增多。
3月8日郭尧的〈〈图表的建立与编辑〉〉，能结合生活实例引入课程，课堂气氛活泼，内容传授形式多样。
3月7日权守奎的〈〈闲逛书法世界〉〉，本课从书法观赏入手，能激发学生学****兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
赵建国
3月6日张永红〈〈鸦片战斗〉〉，学问点详尽，内容丰富，条理清楚。并能适当补充相关学问。如能适当增加一些互动环节，气氛会更好。
3月8日李春涛《分式的加减法》，语言幽默幽默，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学****双基落实，效果大为显著。
李福才
3月5日包正超的〈〈分式的约分〉〉，能精选****题，题目设置有梯度，提问面对中下等学生。留意学问的连接，运用学问迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参加性不够，有待提高。
3月6日朱金辉《分式乘法》，板书工整清楚，语言流畅有条理，课堂条理清晰，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参加面。
篇二：大学教师教学评价意见范文
大学教学评价意见范文
1、教师通过对课本的独到深入的讲解，到达了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对学问的把握更深刻。教学内容重点突出，教学目的非常明确，教师具有极高的专业技能。 授课方式新奇别致，激起同学们的兴趣，教师很注意互动，课堂学****气氛轻松开心，真正到达了教学的目的要求。
2、教师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经受的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学****中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素养，提高了文学品尝，加强自身修养，使学生在轻松活泼的学****气氛中，增长了学问。
3、教师的教学效果极佳，可以使同学在领会学问魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广阔博深，高质量，高效率。教课内容新奇，独特，有共性。教师授课