文档介绍：办一份手抄报
语文版八年级上册第二单元综合性学****课程
 一、学情分析 
在学****本课以前，学生已编排过多份手抄报，不同程度地掌握了一些编排手抄报的技巧，形成了一定的审美才能，树立了一定的自信心。将办手抄报的技能运用到学****中，可以培养学生办一份手抄报
语文版八年级上册第二单元综合性学****课程
 一、学情分析 
在学****本课以前，学生已编排过多份手抄报，不同程度地掌握了一些编排手抄报的技巧，形成了一定的审美才能，树立了一定的自信心。将办手抄报的技能运用到学****中，可以培养学生的细心,耐心，坚韧的品格。本课可以培养学生读写听说等实用的语文才能,实现学生在语文学****中的主体性开展。通过引导学生动手动脑，培养学生学****语文的兴趣,进步学生运用语文的才能。增强学生的独立性、主动性、创造性，并让学生体会到语文工具性的特点。
二、设计思路
本课是一篇综合性学****课,办手抄报表达着一个学生的综合才能，通过老师引导,学生小组合作进步学生的理论才能,在这个过程中老师要耐心的指导，热情的鼓励，是学生抑制困难坚持办下去的动力。  培养学生独特的审美才能和创造性，体会到学****语文的重要性。 
三、教学目的：
1、引导学生掌握手抄报的版面设计、报头、插图和尾花的表现；熟悉编辑、抄写、描绘等制作过程。
2、培养读写听说等实用的语文才能，实现学生在语文学****中的主体性开展。
3、倡导、鼓励发挥学生的主观能动性投入到综合性学****课中；激发学生的情感，有助于师生间的交流和沟通；培养学生获得对社会、人生的深切感受，提升人生观、价值观。
四、教学重难点
手抄报的版面设计；报头和插图的技巧
五、教学课时
2课时
六、教学过程
第1课时
（一)学生活动步骤
1、将班上同学分组，每7人为1组,共有7组，并确定1人为组长
2、小组根据所分配的任务，通过讨论设计手抄报.
3、分组进展设计，力求和老师能互动交流.
4、汇总、统计手抄报结果，小组推选优秀的手抄报。
5、全班同学进展手抄报评比。
6、展示优秀手抄报。
(二）老师教学步骤
1、版面设计
指导学生须注意以下几点
（1)明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头(即报名)。报头设计在最醒目的位置；  
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进展编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；  
（3）文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼；  
(4)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇和篇之间要有空隙，篇和边之间要有空隙，且和纸的四周要有3cm左右的空边。
（5）报面始终要保持干净、整洁。
2、报头设计
(1）报头起着开门见山的作用,必须严密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要获得积极、安康、富有意义的名字。 
（2)报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩
3、题头
题头（即题花）要注意以题目文字为主,字略大，小于报题的文字,，要注意主次清楚. 
4、插图和尾花 
插图是根据内容及版面装饰的需要进展，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，