文档介绍：园本教研的体验和感悟
园本教研的体验和感悟
背景
自“以园为本教研制度建设”项目启动以来，园本教研被幼儿园看作是贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、促进教师专业自主成长、推动幼儿园教育质量提高的有效途径，受到了普遍重视。但是，
园本教研的体验和感悟
园本教研的体验和感悟
背景
自“以园为本教研制度建设”项目启动以来，园本教研被幼儿园看作是贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、促进教师专业自主成长、推动幼儿园教育质量提高的有效途径，受到了普遍重视。但是，园本教研在农村幼儿园尚处于起步阶段，多数幼儿园的园本教研还处于低效状态，不能有效解决教育工作中的实际问题。促进教师专业成长，需要通过教研活动引领，教研活动质量则取决于教研组织者，通过教研组织者提升教研组质量，就能带动更多的人。但教研组织者很多是新上岗的，即使教研经历长的，也面临现行不同的教研要求，因此在教学活动中我们面临的情况是“年轻化”一一“教师年轻”、“组长年轻”、“面临的问题年轻”。
案例描述
在幼儿教师健康领域优质课评比之后，为使教师对健康领域课程有一个更深刻的认识，我组织了一次“如何上好一堂健康课”的研讨活动。活动分两批进行，两批教师的基本素质和能力均衡。在第一次研讨活动之后，老师们给我上了生动的一课，让我在短短的一个月时间里开始反思，开始翻阅各种书籍。在这段时间里，心是痛苦也是充实的，让我为下一阶段找到了工作的重心。
前期准备：周一布置任务，各位老师在听了健康领域优质课评比之后写一篇反思，在下周二、四业务学****时进行研讨。
活动过程
主持人吴春华：各位老师，通过这一次健康领域优质课评比，相信大家在活动中都有所启发和收获，希望大家能谈谈自己的看法。
闫德懋：在普遍的健康课中，一物多玩较好，但应该有难度的突破，要把安全放在首要位置。
孔静静：1．健康课上得太少，纪律组织不是很好。 2．这些健康课内容挑选过于枯燥，可以适当添加一些情节性，把它拟人化。   
老师还很年轻，是不是我们就这样止步不前了呢?我用了一个月的时间翻阅、浏览了关于园本教研的有关书籍、网站，在书中我找到了答案。其实很多同行也都在遇到或正遇着这样的情况，只有坚定不移地克服困难，才能有信心将园本教研扎实有效地进行下去。
这虽然是一次不很成功的教研活动，结局虽不完美，但却能惊喜地看到，老师们在开展健康教育活动的某些方面已经达成了共识，能针对教学活动中的一些困难畅所欲言，共同分享，相互提示，自我发展，自觉主动地去探索，解决实际问题，从而提高教学质量的研究。这应该说是一个良好的开端。从不愿说到大家都说，应该是往前进了一大步。作为活动的组织者，撇开所有的因素，我开始对自己组织的这一次活动开始自我检讨与反思。
存在问题
从案例中看出，活动中主要存在着这样几个问题：
1．教研活动中的研究主题不够明确，探讨话题游离。
作为一个组织者，在这次活动中，预设的主题偏大，从教师反思中应该说老师都看到了很多问题，但却没有一个中心问题的重点探讨。教师只是泛泛而谈，不能解决教育过程中的实质问题。很多问题不是靠一次教研活动能够完成的，有效的方法是将它分成若干个小主题，分内容分阶段地进行研讨。其次是在活动中经常能够发现，教师研讨的问题随着同伴的话题而不断转移，教师的观点也会随着前面发言者的观点而改变，通