文档介绍：Word
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热门课件:语文园地二教学反思之一
语文教学反思。
为了促进同学把握上课学问点，老师需要提前预备教案，每个老师都需要认真规划教案课件。做好了关于教案课件的前期设计，才能充分实现教学意图。感到困难。
四、改进措施
假如我再重新上这节课的话，我会这样做：教授“日积月累”时，我会采纳课件展现的方法，用更现代化的方法渗透同学对古诗的理解。
2022教案:《语文园地二》教学设计之一
一般给同学们上课之前，老师就早早地预备好了教案课件，预备教案课件的时刻到来了。只有将教案课件提前预备充分，才能完成前期设计的教学目标。好的教案课件是怎么写成的？我收集并整理了“2022教案:《语文园地二》教学设计之一”，信任能对大家有所关心。
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我的发觉：
此次活动旨在引导同学自主识字，发觉汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、均匀、平稳的美感。但每组字的详细结构形式不同，第一组是上下结构的字;其次组是左右结构的字;第三组是品字结构的字。教学中老师要有意识地引导同学自主发觉，在探究和发觉中学会学****体会发觉的欢乐，激发同学主动识字的爱好。
过程建议：
1、出示“多--吕--昌--炎”等三组字，引导同学观看发觉：这些字在构字上有什么特点?(第一组是上下结构的字;其次组是左右结构的字;第三组是品字结构的字。)
2、让同学说说如何利用这种构字特点记忆生字。(两又成双，双木成林……)
3、引导同学归纳自己的发觉，假如还有其他发觉老师要赐予确定。
4、你还知道哪些这样的字?
日积月累
这次活动支配了“读读认认”“读读记记”“读读背背”三项内容。其中“读读认认” 中学****的九个汉字都是用“减一减”的方法在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。教学中老师要引导同学发觉构字规律，自主识字。 “读读记记”重在积累词语，要让同学在反复朗读的基础上自主感知一些词语中两个词之间搭配的精确 性。 “读读背背” 重在体会谚语蕴涵的人文思想。四条谚语包含的思想体现了其次组课文的人文教育主题：要学会真诚地关怀人、关心人，由于这样不仅能给他人带来暖和，而且能给自己带来欢乐和幸福。
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读读认认
过程建议：
1、借助拼音自读生字，说说你有什么发觉?(九个汉字，都是用“减一减”的方法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。)
2、记忆生字：你还有好方法记住这些字吗?
3、组内互查读音;给生字组词;
读读记记
1、自由读词，说说这六个四字成语的出处。
2、做连线练****br/> 雷声 绚烂 随风 扑鼻
倾盆 大作 芳香 相间
阳光 大雨 黑白 舞动
3、填空，然后选择自己喜爱的词语写一句话。
泉水( )琴声( )枝叶( )空气( )鲜花( )红旗( )
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读读背背
1、自由读，边读边想：关心别人有什么好处?
2、背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背(老师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。)
3、课外查找这样的句子，抄写在积累本上。
口语交际
这是围绕本组“关爱与奉献”主题设计的口语交际话题。教学中老师要联系同学生活实际，创设真实的交际情境，让同学得到交际熬炼，促进交际活动的绽开与深化。
交际预备：
1、课前组织同学以小组为单位调查四周是否有需要关心的人。
2、划分交际小组，布置教室。
组织过程：
1、播放歌曲《学****雷锋好榜样》，创设情境，激发爱好。
2、联系同学生活实际，查找话题：你四周有需要关心的人吗?
提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
3、个人说说自己关心他人的缘由和准备，然后在小组内和学****伙伴说说，相互评议。
4、在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表看法，相互取长补短。然后依据商议 的方案，试着表演一下关心的过程。
5、组内展现表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。
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展现台