文档介绍：口语交际 ：我说你做
教学目的
1. 大声说，让别人听得见；注意听别人说话。
2. 对交流有兴趣，感受交流的快乐。
教学重点
能大声说，并注意听别人说话。
教学难点
对交流有兴趣，感受交流的快乐。
教学准备 多媒体课口语交际 ：我说你做
教学目的
1. 大声说，让别人听得见；注意听别人说话。
2. 对交流有兴趣，感受交流的快乐。
教学重点
能大声说，并注意听别人说话。
教学难点
对交流有兴趣，感受交流的快乐。
教学准备 多媒体课件。
教学课时 1 课时
教学过程
Ⅰ 游戏导入，激发交际兴趣
1. 导入：小朋友们平时都喜欢玩游戏，今天我们就来玩一个游戏。教师发指令， 你们来按照指令做动作并应答。
出示幻灯片 教师发指令：请学青蛙呱呱叫，请学小狗汪汪叫，请学小羊咩咩叫……
学生边做动作边应答：我学青蛙呱呱叫；我学小狗汪汪叫；我学小羊咩咩叫……
2. 小朋友们真能干，不仅听清了教师的指令，而且动作做得非常好。这个游戏的 名字就叫“我说你做〞。
出示幻灯片 出示课题。
板书课题，齐读课题。 (板书：我说你做)
3. 这节课我们就来玩“我说你做〞游戏，教师还会发出很多指令，你们就按照指 令做动作，看看哪个小朋友听得最清，做得最好。
【设计意图】 由游戏导入学****内容，引导学生学会倾听，并能按照指令做动作， 激发学生的学****兴趣，同时展现“我说你做〞的游戏规那么 —— 听指令做动作，为下面的学****做铺垫。
1. 过渡 : 出示幻灯片 ( 出示课本上的场景图 ) 你们看 , 图中的小朋友也在玩“我说 你做〞的游戏 , 谁能说说他们是怎么玩的呢 ?
预设 1 ：一个小朋友在发指令 :“请你抬起一条腿。〞
预设 2: 另外的小朋友根据她的指令做动作。
2. 我们也来做这个游戏吧。 班长发指令，其他同学做动作。
3. 在刚刚“我说你做〞的游戏中，有同学做错了，没按照班长的指令来做动作， 大家说一说为什么有的同学做错了呢。
预设 1 ：他(她)没有听清楚指令。
预设 2 ：班长说得太快，声音又小，他(她)没有听清楚。
4. 课下玩这个游戏，发指令的小朋友应该怎样做？做动作的小朋友应该怎样做？
预设：发指令的小朋友要大声说，让别人听得见，听得清；做动作的小朋友要注 意听发令的小朋友说话，并迅速做出动作。
小结 : 看来要玩好“我说你做〞的游戏，一定要注意：发指令的同学要大声说，让 每个人都能听见；其他同学要竖起耳朵注意听。 ( 板书 : 大声说 注意听 ) 能做到这两 点，我们就不会做错了。
5. 出示幻灯片 出示图画。
师：图中的小朋友们在玩什么游戏？他们听到了什么指令？
预设 1 ：图中的小朋友在玩“我说你做〞的游戏。他们听到的指令是“请你抬起 一条腿〞。
师：为什么有的小朋友抬左腿，有的小朋友抬右腿？
预设 2 ：指令对抬哪条腿没有明确要求，所以无论抬哪条腿，都符合要求。
6. 引导 : 下面我们就来当发令员 , 看看谁能大声说出指令。
自己练——指名说。
指令 1 ：请你举起右手。
指令 2 ：请你举起双手。