文档介绍：1
文言文教学心得体会
文言文教学心得体会1
通过参与学校古文教学活动让我收获颇多，赐予我关于文言文教学的许多启发。各位老师的讲解风格不同，课堂内容丰富多彩，教学形式新颖，有助于调动同学学****文言文的乐观性和 主动性，同 二、合理运用现代化信息技术。我们的时代在进展，我们的教学硬件也在不断更新，那么我们的教学理念和方法也要跟着变革。运用多媒体课件和一些现代信息技术手段，可以运用精致的界面设计、古朴高雅的音乐，化静为动，变无声为有声，营造出浓郁的中国古代文化氛围，烘托出良好的教学气氛。这样有助于同学较为快速、深刻地整体感知诗文，体会作者蕴含在诗中的思想感情。通过多媒体的介入，让诗中的形、声、色、情、意直接作用于同学的感觉器官，更有利于将同学带入诗中所描绘的艺术境界去感受美、领悟美，信任古诗教学的效果会大大提高。
文言文教学心得体会3
古代汉语，顾名思义，就是古代汉族人民的语言，具体说来，就是五四以前汉族人民的语言。任何一种语言都有口语和书面之分，古人的口语是怎样的，我们已无法了解其面貌。今日，我们争论古代汉语，主要是争论有文字记载的书面语言，也就是文言文。从殷周到清末，在这漫长的社会进展中，涌现了大量的语言文学，从屈原的《离骚》到明清的四大名著，中华文化博大精深，文言文作为古代汉语的书面形式，担负了记录、传承、积累祖国文化遗产的任务。我们要学****并继承这些遗产，就必需学****古代汉语。
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古代汉语学****的目的是培育同学阅读古书的力气，而要达到这一目的，必需既有感性学问又有理性学问。必需把文选的阅读与文言语法、文字、音韵、训诂等理论学问亲热结合起来，然后我们的学****才不是片面的。
以前学****古文，是有许多模糊的，许多地方不理解。就算对比翻译读懂了，也是走马观花，模棱两可的感觉。不知道学****古文中的乐趣，读之困难，于是，丢弃一旁。可学****古代汉语之后就不是这样的认为了。上课老师讲的井井有条，生动又有些幽默，让整个课堂的学****氛围提升，老师讲的孜孜不倦，我们听得津津有味，不知疲乏与困意。同时，觉得古代汉语是很有生命力的，并为之感爱好。缘由如下：在文字方面，中国的文字是汉子，是表意文字，依据其字形结构就可以了解一些其字的意义，在老师教的过程中，与我们的理解中，让我们有了一些画面感和联想、想象的空间。例如，“日”字本是，用圆圈中间加一点来表示太阳的，圆圈代表太阳的形状。汉字最初是象形字，后通过指事、会意、形声、假借、转注等方式消逝的新字，当然，错别字除外。其任是表意字，这种造字的规律，有利于中国的文化传播，同时利于我们的学****记忆。例如，“暮”本意是日暮，虚词“莫”字借而用之。古人是很具有制造力的，高傲；同时，依据书体得演化由甲骨文到金文再到篆书最终到隶书楷书，我们要依据其笔画形态、风格、组装结构的变化来学****其中都是有丰富的多彩的。
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在字与意义方面，也是在慢慢的变化，同字古今不同意的古今字，同音同意替换字的通假字，同音同意的异体字，听着就有种奇妙感，很古老。
在古今词构成方面，古汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。并且，古汉语单音词具有多义性和灵敏性，例如，“谢”字有谢罪、辞别、告诫、凋谢的意思。所以要多记忆。
在词义的变化方面，变得简洁了，古今义里，有词义的缩小、扩大、转移、褒贬差异、所以我们要好好学****多查字典，不然就望文生义闹笑话了。
在词的本义与引申义方面，本义是词最早的词义，然后加以时间地域的变化，和人的思维思想变化所形成的文化，我们要去记忆，是很有意思的过程。例如：“间，隙也，从门从月”,指月光透过门缝照进来，指“缝隙”，后引申为距离（隔断就有距离）→隔阂（精神距离）→离间（制造隔阂）→隔间→房间（用墙隔断）→一会儿（从空间到时间）→间断（隔断几次）；缝隙→参与（插在中间）→中间→窥伺（从中间偷看）→偷偷地（隐秘的）。这中间的变化是很有意思的，由具体变得抽象，由个别到一般，有实词到虚词。
在词类活用方面，出名词用作动词，使动用法，意动用法，名词作状语等，更丰富了古文内涵，千变万化地感受。
在学****句型方面，有推断句、叙述句、被动句等。还学****了人称代词、指示代词、句首句中语气词等，系统的将句子、词分类学****是很有利于我们学****的。
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作为一个中国人，尤其是学****中国语言的同学，应当对自己的母语—古代汉语有比较充分精确的了解，也就是说，决不能满足于会娴熟的说汉语，而应当是把握古代汉语内部的规律，了解古代汉语进展的趋势。所以联系古代汉语学****首先应当知其然也要知其所以然，不进行有关的专业学****是确定达不到目的的。其次可以关怀我们提高运用古代汉语的自觉意识。第三，对其他学科的