文档介绍：大学生《哲学研究》读后感
下面是网我为大家整理的高校生《哲学探讨》读后感，欢迎大家阅读。更多高校生《哲学探讨》读后感请关注网读后感栏目。
高校生《哲学探讨》读后感
说句实话，在拜读《哲学探讨》之前，我还真没有深究过，在这里做才智，融会贯穿且闪烁着理性的光线。
从信息、感觉到学问、才智是三个层次，到才智的时候代表完整而根本。所以，谈及人生阅历的全面反省，因为牵扯到反省和根本。人们肯定会说这样讲太抽象了，但是它会落实到自
身的生命里，所以看任何事情不只会看现在，他肯定会看将来、既看现象又洞察本质。教化者施教时不也是要知其然也要知其所以然，无他，教化规律使然。
比如教化学生上车让座，学生会思索：我现在把座位让给老人家，这个动作我就要问问自己，为什么要让座?因为每个人都有先到先得的权利，终归我是先坐的位子。假如老师导入哲学的思想：每个人都会老，也须要别人让座，但是没有人保证你现在让座给别人，你老了别人会让座给你。假如从哲学角度说明这个道理，人跟人相处的时候这个模式是比较合理的，这样做就会心安理得，不但能看到现在，还能想到将来。
下一个要点就水到渠成了。
高校生《哲学探讨》读后感
人生就好象航海一样，假如你没有罗盘，就不知道自己往哪里走。罗盘就是哲学，哲学是对人生的阅历做全面的反省。人们可以向哲学家借这样的一个罗盘或者指南针，参考他们思索后的见解，也可以在自己内心里面启发这样的才智，其实每个人的内心都有他的罗盘，只不过他不肯定经过严格的训练或者是适当地去反省而找到。
所以离开人生，哲学是空洞的，它没有内容。假如离开哲学的话，人生是盲目的，人生变成找不到方向，不知道该往哪里走。
许多时候老师不知不觉的在给学生们说“你要懂人生的道理，要走好人生的每一步”，这里就有哲学的含义在里面。所以，人生的才智，它归结为生命历程中不同的选择。
书的作者傅佩荣用三句话来描写哲学：第一句，培育才智，这跟西方的传统很接近。其次，发觉真理。因为人经常发觉改变的事物，觉得特别迷惘，你就要发觉改变背后有没有不变真实的东西。比如道家，道就是最终的真实，让你知道这些改变有来源，有归宿。第三，验证价值。价值不能离开主体，不能离开你我他每一个人。
前面培育才智，然后发觉真理，然后去验证价值。这样就会使生活产生详细的变更，懂得自己往哪里走，就像在航海的时候我有指南针，别人说这个路途不好，但是自己知道自己为什么这样选择。人最怕不知道，这样选择是受风气的影响，受别人的影响，甚至是别人的操纵，结果走的路似乎许多人都走，到最终不见得是自身情愿走的路。
由此看来哲学是人在早或者晚肯定要遇到的题材。在生命的阶段，尤其是遇到重大的转折点、重大的苦痛、罪恶或者是灾难，在这种状况下，人们特殊须要能不能有一个方向让我知道我这样做是对的，或者给自身这样一个选择的机会，让自身可以变更生命不同的路途。
高校生《哲学探讨》读后感
“人当用理性反省阅历的时候，才是真正醒悟的时刻”。不过，理性思索有时候是很困难的，生活中的很多问题真的是剪不断，理还乱，也常常因此，一句“明天再说吧!”到最终干脆不想，就是因为实在想不清晰，不知道为什么会有这么多困难的事情发