文档介绍：氧气的制法教案
教学目的 知识：掌握实验制取氧气的反响原理；理解分解反响和化合反响的区别;理解氧气的工业制法；理解催化剂和催化作用的概念.
才能：初步培养学生的实验操作才能、观察才能和思维才能。初步培养学生分析、比照和迁移知识的才能。
分析实验的发生、开展和条件，找出规律，找出规律,促进学生思维的开展。
【板书】二、氧气的实验室制法
1．原理
（1)加热***酸钾和二氧化锰的混合物
***酸钾***化钾+氧气
催化剂：课本p。16
催化作用：课本p。16
（2）加热高锰酸钾
记笔记
领悟
记住实验室制取氧气的反响原理和文字表达式。
知道催化剂在一定条件下才能起催化作用。
高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
【投影】课堂练****一(见附1）
做练****一
加深理解
【问题】实验室制取氧气时选用哪些仪器？
【问题】用什么方法搜集氧气?选用哪些仪器?
【板书】
2．搜集方法
(1）排水法（氧气不易溶于水）
（2）向上排空气法（氧气比空气略重或密度比空气略大)
答：实验室制氧气需用铁架台（带铁夹)、试管、带导管的单孔塞、酒精灯。
答：用排水法或向上排空气法搜集氧气。选用的仪器有水槽、集气瓶、玻璃片。
从氧气的物理性质考虑、认识问题.
培养学生的实验才能和知识泊迁移才能。
认识物质的性质和制法的关系.
老师活动
学生活动
教学意图
【问题】给试管中固体加热应如何操作？为什么？
答：(1）试管口要略向下倾斜防止水倒流后炸裂试管。
培养正确的实验操作才能和良好的实验****惯。
【问题】用排水法搜集氧气时应如何操作？为什么?
【问题】用排空气法搜集氧气时如何操作？
(2）试管夹应夹持试管中上部。
（3)导管伸入试管内要短.
（4）先均匀加热，再将火焰固定在约品处加热。
用排水法搜集完毕时，应先从水中取出导管再停顿加热，,导管应伸入到接近瓶底。
理解物质的性质和实验操作的关系。
【问题】用排气法搜集氧气时如何验满?
【问题】如何检验氧气？
【板书】 3．操作要求
答：用带火星的木条伸到瓶口验满.
答：用带火星的木条伸到瓶中检验。
记录并加深理解.
用比照的方法进展学****理解.
4．验满方法
5．检验方法
【问题】实验室制取氧气属于什么变化?这两个反响有什么共同特征？和化合反响有什么区别?
【板书】分解反响：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反响。
【投影】课堂练****二（见附2）
【课后小结】通过本节学****初步掌握实验室制取氧气的反响原理和操作要求；理解工业制取氧气的原理；理解分解反响。
答：实验室制取氧气属于化学变化，,化合反响是几种物质生成一种物质的反响。
做练****二。
回忆实验室制氧气的反响原理和主要操作，理解工业制氧气的原理。及时复****稳固所学知识。
,得出正确结论。
理解概念的内涵和外延。
加深理解。
明确本节知识内容及要求。
【投影】随堂检测（见附4）
独立完成检测题
及时反响
附