现象六-刘贵芳.doc

文档介绍：【现象六】我是一只小小小小鸟
某学生被老师指名发言，该生说话语无伦次，翻来覆去，用一句话可以说清楚的意思，该生居然用了几十秒还未说清。而且，该生一直低着头，似乎在默哀！老师无奈，老师的额头有细密的汗珠渗出……该生终于说完,老师摸了摸该生的【现象六】我是一只小小小小鸟
某学生被老师指名发言，该生说话语无伦次，翻来覆去，用一句话可以说清楚的意思，该生居然用了几十秒还未说清。而且，该生一直低着头，似乎在默哀！老师无奈，老师的额头有细密的汗珠渗出……该生终于说完,老师摸了摸该生的脑袋说：“没关系的，以后记得渐渐说！你一定能说好的。”谁都知道，那是老师在掩饰他的“慌张”和“心痛"--公开课啊,时间如金啊，假设都像你那样，我咋整啊!
【结论】
我们的孩子缺少言语的才能；缺少“落落大方"，缺少自信。
【对策】
在常规教学中，要注重引领、鼓励孩子说一番流畅、通顺、完好的话,并做到声音响亮，口齿清楚。千万不要无视“口语交际"“说话训练”课。老师经常要说这样的话：“谁的答复声音响亮，语言流畅,我就佩服谁！”试试看吧！（精品文档请下载）