文档介绍：皇帝的新装
教学目的：
1、能根据所提供的图片列出小标题，理解课文内容；
2、能根据图片窜联成故事理清思路，能用简洁的话复述故事情节；
3、领会童话挖苦意义；
教学重难点：
课文情节，品读人物形象；
童话深层内涵,使学生认识皇帝的新装
教学目的：
1、能根据所提供的图片列出小标题，理解课文内容；
2、能根据图片窜联成故事理清思路，能用简洁的话复述故事情节；
3、领会童话挖苦意义；
教学重难点：
课文情节，品读人物形象；
童话深层内涵,使学生认识虚伪的危害。
教学方法：
1、导入法； 2、诵读法.
教学课时：
2课时
教学过程
第一课时
一、导入
在人们的心中,皇宫是金碧辉煌、神秘莫测的,而皇帝给我们的感觉是神圣威严的，
二、作者介绍
安徒生，生于鞋匠家庭，童年生活贫困,早期写有诗歌剧本和长篇小说《即兴诗人》等，1935年开场写童话，共写了160余篇。在《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，挖苦统治阶级的专横愚昧，反映财富之间的悬殊，同情下层人民的苦难,作品想象丰富，情节生动，语言朴实。
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自由读课文，考虑以下问题：
，国家至高无上的指导人，他为什么会被骗子骗?
?
3。骗子开场工作，当皇帝派大臣看衣服进展状况时，大臣看到了什么？是怎么做的？
4。当皇帝穿着新衣在大街上进展游行大典时,又是什么状况？结果如何？
(师出示四组漫画，根据上述四个问题，给每组漫画拟一个小标题）
根据漫画内容,理清故事情节
皇帝爱新装 （引子）
骗子做新装 （开端）
大臣夸新装新装 (开展）
皇帝穿新装游行 （高潮）
小孩揭穿骗局 （结局）
感悟形象：
你认为皇帝和大臣到底是怎样的人呢？
1、综合描绘皇帝的爱好、心理活动和相关动作的语句揣摩、分析，说出自己对人物形象的理解。
皇帝:愚蠢、爱慕虚荣、自欺欺人
2、对文章中描写大臣、官员的句子进展品