文档介绍：盘古开天地
教学目的
1．认识10个生字，读准多音字，会写14个生字。
2．体会反义词和近义词的妙用，体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果，并加以积累和拓展.（精品文档请下载）
3．通过朗读等方法，感受盘古宏伟、）（课件出示：课文是围绕那句话来写的？）（精品文档请下载）
10、这就是盘古开天地的故事。下节课我们还要继续去理解这个神话故事，还要学会比较详细地把这个故事讲下来呢？（精品文档请下载）
三、指导写字
1、如今，请同学们看看课文中（课件出示：会写的字组成的词语）（课件出示：会写的字）
2、读得非常正确，那就和同桌讨论一下，你有什么好方法，记住这些生字。
3、我们来交流一下，说说你是用什么好方法记住这些生字的？
4、同学们都可以用学过的识记生字的方法来记住新的生字，真会学****下面就请同学们认真地看（课件出示：写字指导）（精品文档请下载）
5、同学们,请你们翻开生字本，每个生字写两遍，写字的时候，注意写字姿势。
四、总结.
同学们，这节课我们学会了生字新词，还把课文读正确了，知道了课文的大致内容，课后请同学们要复****稳固生字新词。把课文读纯熟，下节课我们进一步去研读课文.（精品文档请下载）
五、作业超市
第二课时
一、复****导入
1、同学们好，这节课我们继续学****出示课件:《盘古开天地》)，如今我们来回忆一下，这篇课文主要写了些什么呢?(先写宇宙是一片混沌的，接着写巨人盘古把天地分开，用头顶着天，用脚使劲蹬着地，使天地成形，最后,他还用自己的整个身体，创造了美丽的宇宙。)（精品文档请下载）
2、说得真好,这节课让我们认真读课文，学会比较详细地把这个故事讲下来。
二、细读感悟，经历探究
1、请同学们自由地读一读（出示课件：一二两个自然段），然后跟同桌说说很久很久以前，（出示课件:宇宙是怎么样的？出示课件：盘古醒来后,又是怎么做的呢?）（精品文档请下载）
2、可以交流了吗？谁来说说？（很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌 一片，有一天，沉睡多年的盘古突然醒了，他的周围一片漆黑，就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去，把天地分开了.）（精品文档请下载）
3、“沉睡”这个词语用得特别好,你是从哪里读懂的？（从“盘古一直睡了十万八千年”这句话中读懂的。）
4、能把读懂的意思用自己的话讲下来，这一点值得我们大家学****br/>5、谁可以把这一段话讲得更详细一点呢?
6、讲得真好,用上“抡、猛劈”这两个词,我们就可以知道盘古是怎样把天地分开的。那第二自然段中还有哪些词可以帮助我们把这一段话讲得更详细些呢？（“缓缓，渐渐，渐渐"这三个词非常重要，因为天和地不是一下子就被分开的；第二段中的反义词也非常重要,（出示课件：反义词句子）“清和浊"，“轻和重”，“上升和下降”，因为只有清而轻的东西才能缓缓上升，变成天，重而浊的东西才容易渐渐下降,变成地.）（精品文档请下载）
7、很有道理，天和地是怎样分开的,谁能详细讲一讲？（只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了,清而轻的东西缓缓上升，变成了天，重而浊的东西渐渐下降，变成了地。）（精品文档请下载）
8、讲得不错，请同学们一起有感情地读一读一二自然段.
三、精读课文，探究结果
1、读得很有感情,同学们,天地分开以后，盘古又是怎么做的呢?请同学们默读（出示课