文档介绍：纸的观察
一、引入
师：今天老师第一次给大家上课，给你们带来一个特殊的礼物，（出示各种颜色大小不同的纸）喜欢不喜欢？
生:喜欢。
师:要得到这些礼物需要大家完成一件小小的任务,抽出其中一张白纸，今天我们来观察纸的特点。板书课题：〈纸纸的观察
一、引入
师：今天老师第一次给大家上课，给你们带来一个特殊的礼物，（出示各种颜色大小不同的纸）喜欢不喜欢？
生:喜欢。
师:要得到这些礼物需要大家完成一件小小的任务,抽出其中一张白纸，今天我们来观察纸的特点。板书课题：〈纸的观察〉（精品文档请下载）
二、观察一张白纸
1．估计。
师：大家估计一下,假设你拿到这张白纸观察，你能找到白纸多少个特点？
生：只能找到1个.
师：其他同学呢？
生：我能找到3个。
师：有没有更多的？
（5个、7个、10个）
师：他说能找到10个特点,你们相信吗?
生(一起说)：不信。
师：但老师相信。他能找到10个特点.（教室顿时鸦雀无声）
2．讨论
师：想想拿到白纸后要找到10个特点,准备怎么观察？用什么方法观察？
生:用手摸,用鼻子去闻气味、用眼睛去观察它、用放大镜……
师:你们的方法真多！
3．观察。
师:呆会儿我们就来比一比哪个组能找到白纸10个或者更多的特点，把观察到的特点简单、迅速的记录下来；我们以音乐为号,播放音乐,音乐停顿后，给能观察到10个特点的小组加上小五星。组长拿出盖住的白纸。预备/开场.（学生每人一张用刚刚讨论的方法观察一张白纸，互相的讨论，记录……音乐停顿后,组长收好材料，有两个小组举手示意找出了10个特点，老师给加上五星鼓励)（精品文档请下载）
［评：观察活动中依靠任务找出一张白纸10个特点，促使学生思维要参和活动--用什么方法观察,才能观察出10个特点。（精品文档请下载）
组织交流活动前让组长收好材料盖在盘子里，这样对材料进展有效的控制，让学生暂时脱离材料。使得学生的注意力得以有效的转移到交流活动中来。］（精品文档请下载）
4．交流。
师:请其中的一个小组的代表拿着记录上台汇报.
生:这张白纸是四边形、白色、薄、特别软、很清香、很透明、滑折叠后有皱纹、轻。
师：几点啦？(问听的同学）
生:9点。
生：折后是凹凸不平的。
师：其他小组有没有补充？
生：用放大镜看有很多小孔。
生:有影子。
师：如今我们已经找到了多少点？
生:12点，（还有很多同学在举手想说白纸的特点）
师：想不到一张普通的白纸竟有这么多的特点,看来只要你动脑筋想方法去观察，就能发现纸更多的机密。
三、两张纸的观察
1．讨论:
师：在我们生活中还有各种各样的纸，出示一张牛皮纸，假设我把它发给你,就两种纸啦，拿到两种纸你又想观察什么呢？（精品文档请下载）
生：把这两种纸比较一下？
师：比较它们的什么呢?
生：比较不同点.
师:大家想不想比较不同特点？
生：想
师:我们就来看哪个小组能比较出这两种纸更多的不同特点?
2．观察：
师：组长拿出抽屉里的牛皮纸，准备/观察（播放音乐:学生每人一张牛皮纸,闻、摸、看折的方式观察，老师发记录表，每组有一名记录员做记录）
（精品文档请下载）
3．交流：
（师请一个组的代表拿上记录表放在实物展台上汇报）
生：白纸比牛皮纸要小一