文档介绍：《美丽的印纹》教学反思
  《美丽的印纹》在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园。反思这节课，有以下几点让师生共同受益：《美丽的印纹》教学反思
  《美丽的印纹》在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园。反思这节课，有以下几点让师生共同受益：
 一、“趣"贯穿于教学始终
  “兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参和学****活动的原动力，特别是对于初入学的一年级新生，良好的学********惯和学****自觉性尚未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进展。在本课活动之初,我先让学生猜谜，引起学生兴趣，再进一步告诉学生：“今天老师要变魔术”，有效的把学生兴趣引入到老师设置的活动中，通过“变魔术”，把学生最初的“感兴趣”提升为“探究机密的兴趣”，为后面学生自主探究学****打下根底。在学生带着兴趣去发现了机密——拓印，就能在活动中不断体验拓印带来的乐趣，体会到成功拓印的喜悦，让学生在趣的引导下，插上想象的翅膀,不断去创造,享受学****的乐趣.
 二、动手操作成为学生探究学****的主要途径
  “手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。”动手操作体验是让学生由详细的形象思维向抽象逻辑思维过渡的必要手段。活动中，我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样拓印，而让学生自己动手操作,在操作中自我体验，寻找发现问题，通过交流、体验,
找到正确的拓印方法,这样比老师讲更有效。三、鼓励评价，培植自信,体验成功的乐趣
  对孩子来说，尤其是年幼的孩子，成功的感觉往往来源于***的评价。教学中，老师的褒扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。在整个教学活动中，我说得最多的是“你真棒”“你真聪明"“你的想象真丰富"“你做得非常好”“你的画真有创意”……积极肯定每位学生的“闪光点”,这些对学生的评价语言,如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学****过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。让学生因为赞赏而把学****活动当作愉快的享受。
 三、鼓励学