文档介绍：
[拼多多(duō duō)i]m和i能拼
m和i能拼篇(1):国际英语(yīnɡ yǔ)音标教学课件
本课教学(jiāo xué)理念：
1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的---[p] [p] [p]〕
〔运用“p---p---[p] [p] [p]〞这样有节奏的练习发音，充满趣味性，学生学得会非常有兴趣〕
3〕 简单拼读：[p]—[i：]==[pi：]，教师示范后，学生模仿发音。要领：辅音轻，元音重。两音相连猛一碰。
〔由[p]、[i：]的字母音标发音到[pi：]的简单拼读，是一个由易到难的循序渐进的一个过程，学生不会有困难感，对学生英语学习的兴趣起到正面的推动作用。〕
D、教授[b]的发音。
1〕教师示范发音。要领：发音方法和[p]相同，但[b]在词尾发得很轻，不如[p]送气有力。
2〕个人读-------同桌互读。
3〕出示图片词卡〔ball〕、bag、bed。教读：[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bed
〔将音标与单词相结合，由点到面到训练，让学生练读[p]在单词中的读音，给学生灌输简单的拼读规律〕
E、教授[m]的发音。
1〕教师示范发音。要领：发音位置和[p]、[b]相同，发音比拟响亮，应注意发[m]时双唇始终是紧闭的。
2〕个人读--------男生女生读。
3〕请你说出包含[m]的单词，给小组赢得小星。
〔mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、〕
〔通过给小组加分的形式说出包含[m]的单词，学生不仅复习了已有的单词，而且让学生练习在不同的单词里[m]的发音，那么对[m]的感知更加深刻。〕
3、音标稳固练习。
1〕、学生简单拼读。
出示小黑板：[pi：] [bi：] [mi：] [pi] [bi] [mi] [pi：p] [bi：p] [pi：m] [pib]
2〕、字母、音标比照游戏。
教师出示一些卡片，其中有小写字母p、b、m、I的卡片，有[p]、[b]、[m]、[i：]、[i]的音标卡片，以及一写其他字母或音标的卡片。教师说：show me the small letter p/b/m/I 。或说：show me [p]、[b]、[m]、[i：]、[i]。让学生出示相应的卡片。
〔通过字母、音标比照游戏，能培养学生自觉地把单词、音标作音、形比拟，直至掌握一些规律，学生逐渐明白“[ i]〞表示音标，那么单词中有“i〞这个字母，不代表它就发[i]的音，逐步学会见形知音的本领，这样的训练，也能为今后学生单词拼读、速记单词能力的培养作好铺垫。〕
3〕摘苹果。
教师在黑板上出示一张挂满苹果的树挂图，每个苹果上写有一个单词，
如milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、she等。再画两个篮子，分别贴上[i：]、 [i]的音标，每小组派几名同学上前面来，把树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里 ，最快最准确的小组赢得小星。
〔对[i：]和[i]这两个长音和短音的学习做进一步的推进，让字 母音标学习与单词相结合。将所有的单词选入正确的篮子里后，再让学生通过单词的朗读，训练学生发音的准确、到位。〕
4〕、朗读句子。〔长条卡片出示〕
1〕I see a bee in the sea。某某j某sj
2〕A big pig in the big ship。
〔在教师示范并总结 [i：]、[i]的发音后，进行小组竞读比赛，看哪一组能正确朗读上面的句子，做到既正确又压韵，既流利又有感情 ，这样一来学习活动既锻炼了学生读对[p]、[b]、[i：]、[i]4个音标的使用技能，又
表达学生探究与集体主义精神。〕
4、拓展训练
绕口令。〔小黑板出示〕
He sees a ship .
She sees a sheep .
A ship and a sheep .
This is a ship .