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文言文知识思维导图.doc

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文档介绍

文档介绍:文言文知识思维导图
篇一:利用思维导图方式呈现中文古文对学****内容识记的影响讨论
利用思维导图方式呈现中文古文对学****内容识记的影响讨论
[摘 要] 本讨论采纳古文《师说》作为试验的素材,对24名在校大学生(男欲辩已忘言() .
《种树郭槖驼传》分类整理练****br/> 一、通假字
(1)字而幼孩 ( ) 二、解释加点词语 1.、病.偻. ( )14、传.其事以为官戒也( ) () 2、为15、其莳.观游及卖果者.也若子( ) 3、隆然伏行( ) ..4、虽窥伺效慕( ) .5、甚善,名我固.当 ( ) 6、能顺木之天( ) .7、其本欲舒( ) ..8、根拳而土易( ) .9、早实以蕃( ) .10、去不复顾( ) .11、橐驼非能使木寿.且孳.也( )( ) 12、官命促.尔耕,勖.尔植()( ) 13、早织而缕 ( ) .
( )
16、根拳.而

易.
( ) 17、摇其本.以观其疏密() 18、移之官理( ) .19、字而幼孩( ) .20、遂而鸡豚( ) .21、若甚怜焉( ) .22、而卒以祸( ) .23、故病.且怠.()() 24、而劳吏者( ) .25、吾小人辍飧饔...( )
三、指出以下加点词语的活用现象,并解释


1、名我固当 ( )( ) .2、驼业种树 ( )( ) .3、且硕茂早实以蕃 ( )( ) .4、非有能硕茂之也 ( )( ) ..5、非有能早而蕃之也 ( )( ) .6、爪其肤以验其生枯 ( )( ) .7、鸣.鼓而聚.之 ( 8、旦.视而暮.抚。( 9、而木之性日.以离矣。( 10、以致.其性焉尔。( 11、又何以蕃.吾生而安.吾性耶?( ( ) 四、一词多义:实
早实以蕃( ) 不抑耗其实而已)
其实害之( )以
以致其性焉尔。())( ) )( ) )()( ) )然
隆然伏行() 既然已( )然吾居乡( )
以子之道,移之官理可乎? ( )
早实以蕃 ( ) ) (
摇其本以观其疏密 () 字而幼孩() 而木之性日以离矣 ( ) 虽
鸣鼓而聚之() 而木之性日以离矣()
虽窥伺效慕。( ) 传虽曰爱之。( ) 而
旦视而暮抚() 五、古今异义
家乡人号之“驼”( ) ..
不抑耗其实而已( ) ..其实害之( ) ..
六、指出以下加句式特点,并解释 1.故不我若也()


见长人者好烦其令( )

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