口语交际我们春游去教学设计及反思.docx

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口语交际我们春游去教学设计及反思
口语交际《我们春游去》教学设计及反思
口语交际《我们春游去》教学设计及反思
　　教学目标：
　　 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
口语交际我们春游去教学设计及反思
口语交际《我们春游去》教学设计及反思
口语交际《我们春游去》教学设计及反思
　　教学目标：
　　，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
　　，能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。合作设计春游方案，向全体同学推荐。
　　，激发热爱家乡、热爱大自然的情感。
　　教学重点：
　　合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、感知春景，激发兴趣
　　1、教师导入：这个单元咱们学****的四篇课文有一个共同的特点，它们写的都是风景优美的地方，比如说：敬亭山，洞庭湖，江南
……还有谁能列举啊学生列举。
　　2、教师过渡：刚才咱们列举的这些美景都离咱们很远，其实咱们身边就有美丽的风景，谁来给大家介绍介绍大家想不想去欣赏欣赏呢
　　3、同学们心中都有各自最想去的地方。如果要去春游，我们应该做好哪些准备呢今天这节口语交际课，我们就来讨论交流，合作设计春游方案。
　　 （板书课题：口语交际 走，我们去春游）
　　4、师：孩子们，回忆一下以往我们口语交际的要求是什么
　　 （说普通话自然大方 认真倾听 ）
　　二、创设情境，合作交流
　　：向“校长”提出春游申请。
　　 （1）教师过渡：春天是美丽的，春游是充满诗情画意的。大家都想去春游，但春游必须得到校长的批准。如果让你代表班级向校长室提出口头申请，你准备怎么说呢现在我们进行一次“角色戏”，我来当校长，另选几名学生作为我们班的代表，向校长申请我们春游事宜，要说清春游的好处、组织安排、注意事项等，你们有信心取得成功吗”
　　 （2）学生向校长提出申请，老师适机引导讲清上面的要求。
　　
“徐校长”（师）：我同意你们班去春游，建议你们请家长参与活动，有了家长的帮助，我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的，祝你们成功！
　　，设计方案
　　师：校长已经批准了大家出去春游，接下来我们要设计活动方案了。在组织春游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑呢
　　 （学生畅所欲言，老师将学生意见加以概括：a、时间；b、地点；c、注意事项；d、组织丰富的活动；e、需要准备的物品。）
　　，将全班分成8个小组，分组讨论，设计出各自的春游方案。（课件出示此环节的要求：小组每个成员，注意倾听同学的意见，补充自己的看法。说话时要有礼貌，听话时眼睛看着对方，脸部面带微笑。小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳方案。各组可将方案列成简单的提纲。）
　　 （各组学生积极讨论，教师巡视，点拨，引导：到什么地方最好，怎么去，出发时间，开展什么活动，准备什么东西，应该注意哪些问题……）
　　口语交际《我们春