评价一节课的方法.doc

文档介绍：如何评价一节课
作为老师，上课、,听完课，我们怎样评议,才能使教者和自身都有所收获呢?
听课后应对所听的课进展分析整理、客观评议,针对缺乏寻找解决问题的方法，提出合理的修改如何评价一节课
作为老师，上课、,听完课，我们怎样评议,才能使教者和自身都有所收获呢?
听课后应对所听的课进展分析整理、客观评议,针对缺乏寻找解决问题的方法，提出合理的修改建议，，我个人认为应从以下两个方面去看：（精品文档请下载）
一看老师的教，主要关注以下四个维度：
(1）组织才能，包括教学内容的组织、教学语言的组织、教学活动的组织等，核心是教学活动的组织才能;
（2)调控才能，看老师能否根据课堂教学进展情况和出现的问题,采取有效措施,调整教学环节,保证课堂教学任务顺利完成;（精品文档请下载）
(3）教学机智，观察老师敏捷快速地捕捉教学过程中各种信息的才能，是否能灵敏利用各种教学资源,果断处理课堂偶发事件，激活课堂教学；（精品文档请下载）
(4）练习设计,看老师能否根据学生个体差异，设计具有弹性、开放性、理论性的练习题，到达稳固新知、拓展进步的目的，以满足不同类型学生的需要。（精品文档请下载）
二看学生的学，主要观察学生学习中的四种状态：
（1）参和状态，看学生是否全员参和、参和的面有多大；
（2）交往状态,看课堂上是否有多向信息联络和反响、人际交往是否有良好的合作气氛、交往过程中学生的合作技能怎样；（精品文档请下载）
(3)思维状态，看学生是否具有问题意识，敢于发现问题，提出问题，发表自己的见解，看学生提出的问题是否有价值,探究问题是否积极主动，是否具有独创性;（精品文档请下载）
(4)情绪状态，看学生是否有适度的紧张感和愉悦感、,有时会从剧烈的讨论转入冷静专注的聆听，这就是一种良好的情绪状态。（精品文档请下载）
（凉州区高坝学区 杜晓燕)