文档介绍：《给老师的100条建议》读后感
—-“阅读”改变后进生的有效途径
     有句名言：“书籍是人类进步的阶梯.”说得真是不错，确实是这样。
一个月不到,看完《给老师的100建议》这本书，带给我极多的启示和教育，使我懂得了不少教育的艺术《给老师的100条建议》读后感
—-“阅读”改变后进生的有效途径
     有句名言：“书籍是人类进步的阶梯.”说得真是不错，确实是这样。
一个月不到,看完《给老师的100建议》这本书，带给我极多的启示和教育，使我懂得了不少教育的艺术。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，真是一本教育名著.（精品文档请下载）
由于我班后进生比较多，因此我对《谈谈对“后进生”的工作》这一部分看得比较仔细，受到的启发也比较大，下面就详细谈谈。（精品文档请下载）
书中提到“在我们的创造性的教育工作中，对‘后进生'的工作是‘最难啃的硬骨头’之一，这样说恐怕没有哪一位老师是不肯赞同的。有那么一些学生，他们理解和记住教材所花的时间，比大多数的普通学生多2、3倍；头一天学过的东西，第二天就忘；为了防止遗忘，需要在教过教材后3、4个星期(而一般是3、4个月)就进展稳固性的练习。（精品文档请下载）
在我们的现实教育中,我们老师往往给他们补差仅仅局限于背诵必修的教材，要求背诵的课文、古诗，默写词语、课文等。那种补课的目的就是让学生学会在正课上没有掌握的内容。—-其实这种做法会使他们养成死记硬背的习惯,变得更加迟钝。教育家苏霍姆林斯基在书中给我们提出了这样一条建议：
“转化后进生最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。“后进生”挑选一些供他们阅读的书籍和文章，这些书刊都是用最鲜明、最有趣、最引人入胜的形式来提醒各种概念。在“后进生”所读的书籍里，在他从周围世界里所遇到的事物中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西。用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱,正像用体育锻炼可以治疗肌肉的萎缩一样。如今还很难说明，当儿童面前出现某种使他惊奇和赞叹的东西时，他的头脑里终究发生着什么变化。但是，千百次的观察使我们得出结论:在儿童感到惊奇、赞叹的时刻，好似有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使它加强工作。”（精品文档请下载）
读罢此言，不由地让我想起班上的学生，确实他的学习越困难，他在学习中遇到的无法抑制的障碍越多，假设可以更多地阅读，让阅读教给他考虑，，，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，因此阅读是防止死记硬背的最强有力的手段。 阅读是使思维受到一种感应，激发它的觉悟。由此我想如能培养差生的阅读兴趣，那我们当老师的，工作起来就越容易了。所以,要想让孩子们变得更聪明能干，必须多阅读，必须和书籍交朋友.（精品文档请下载）
由此我立即利用家校通，给学生家长发了短信,尤其是后进生的家长，希望他们