文档介绍：朝花夕拾描写阿长
篇一：《山海经》
备课组 八年级语文 主备课人高超卉 备课时间 2022年8月26日 审核人崔明 孙仙知
《山海经》 教学设计（第一课时）
教学目标：她出身低下，没有文化、粗俗、好事而又心地和善、关怀孩子、热心帮忙孩子解决疑难等一位农村妇女形象。
，然后分析对阿长的感情是怎样的。
明确：对阿长的感情是变化的，从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。”这是本文的写作线索，由它贯穿了文中所写的几件事情。这种“层层剥笋”的方式，使长妈妈的形象在先抑后扬、比照衬托中得到充分的展现。
虽然前半局部写我“不大佩服” “不耐烦”甚至“憎恶”“厌烦”等，但这只是儿时的心理，以写作时的眼光去看阿长，发觉她对孩子的关爱是前后全都的，她的烦琐正像妈妈对我们的唠叨一样，都是爱的表达。假如再了解了她的身世和遭受，也就不难体会她的但求“顺顺流流”的美妙愿望了，因此字里行间流露出的是对阿长的思念和怜悯。这样看来运用了先抑后扬的写法，它使长妈妈的形象得到充分全面的展现。
四、当堂检测
。
（1）这种敬意，虽然也渐渐 (冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全(消逝、毁灭、消亡)，也许是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严峻地 (询问、审问、诘问)，而且当面叫她阿长。
（2）这 (就、也、又)使我发生新的敬意了，别人不愿做，或不能做的事，她 (却、也、还)能够做胜利。她确有宏大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从今 (根本、全部、完全)毁灭了。
，理出对长妈妈的感情进展的线索。 → → →
《山海经》 预****学案（第一课时）
姓名： 班级： 第 组时间： 得分： 学****目标：
1．快速阅读，整体把握课文内容。
2．把握阿长这人物的品行风貌及对她的思想感情。
3．把握文章欲扬先抑、详略得当的手法。
资料助读：
关于阿长
鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平常也不回家，直到临死。患有癫痫，1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是特地用来回忆和纪念她的。
关于《山海经》
《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传奇中的地理学问，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”。
学****过程：
一、了解及作品。
鲁迅：原名（），（）家、（ ）家、（ ）家。
作品：小说集（ ）、( )，散文集（），散文诗集（ ），杂文集（ ），本文选自（ ）。
二、请给下面加点的字注音，或者依据拼音写出汉字。
huáng()急粗拙() 烦suǒ()惧惮（ ） 疮（）疤 ．．．
憎（ ）恶 孤孀（ ） 惊骇（ ） 渴慕（ ） 针灸（）珠玑（ ）．．．．．．
震sǒng（） 诘（ ）问jí（ ）贯pī 雳（ ） 掳（ ）掠 ．．
三、解词。
（1）震悚：
（2）絮说：
(3) 惧惮：
四、整体感知课文内容。
1. 本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写的是哪件事？
2. 长妈妈是一个什么样的人？依据你对课文的理解，用“阿长是一个 的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括（不少于5个词）。全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。
家长签名
《山海经》 课时作业（第一课时）
姓名： 班级： 第 组时间： 得分：
一、辨析以下形近字，注音并组词。
绰( ) 灸()拙()
悼( ) 炙()绌()
籍