文档介绍：《这片土地是神圣的》说课稿
王 远
一、说教材
《这片土地是神圣的》是义务教育课程标准实验教材六年级上册第四组中的一篇精读课文。文章以饱含深情的语 《这片土地是神圣的》说课稿
王 远
一、说教材
《这片土地是神圣的》是义务教育课程标准实验教材六年级上册第四组中的一篇精读课文。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾,表达了人们对土地的热爱。 这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,它生动形象地描绘了人类和大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚感情。从构造上说,这篇文章属于总分总的构造。第1-——--—3自然段用跳跃式的笔触描绘了充满灵性的万物,总写这片土地的每一个部分都是神圣的。第4-———-—8自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求,假设把土地转让了,希望白人能牢记这片土地是神圣的。这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写；第9---—--11自然段那么进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。（精品文档请下载）
语言优美，内涵丰富，情感充分，是本文的最大特点。一方面，课文大量运用了拟人、比喻等表达方法,把土地上的一切事物都当成了自己的兄弟朋友，字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱，表达出对它们无比眷恋的感情，也增强了文章的感染力。另一方面，表达课文主旨的语句“假设我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住：这片土地是神圣的
”反复出现，产生一咏三叹的表达效果,不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。（精品文档请下载）
这篇课文处于第四组中，这一组的主题是“珍爱我们的家园”，其学****要求是“注意把握主要内容，还要联络实际，深化考虑。同时，积极行动起来,为了我们家园的美妙明天，尽自己的一份力量"。为了更好地完成教学任务，增强学生的环保意识,我根据学生的实际情况，制定了以下教学目的:（精品文档请下载）
1、学会8个生字,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、珍贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。（精品文档请下载）
2、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点.
4、体会人类和大自然休戚相关、不可别离的关系，懂得应该保护环境,保护家园。
本课的学****重点是引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人和自然息息相关的情感。教学难点一是理解含义深化的语言；二是通过学****引导学生获得对自己生存的土地、家园的深化认识，激发学生的环保意识。（精品文档请下载）
二、说教法
本文语言优美，内涵丰富，情感充分，被誉为是有史以来在环保方面最动人心弦的演说。因此，在教学中，我采用
“以读代讲”的方法，让学生充分地读文,在读中体会，在读中感悟，感受人和自然息息相关的情感，逐渐增强学生的环保意识,在读中培养学生的语感.（精品文档请下载）
三、说学法