文档介绍：《隐姓埋名三十年》教学设计
一、教学目的：
1．指导学生读懂课文内容，理解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。
2．引导学生结合课文内容,理解重点句子的深化含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受己深受感动的段落。
二、教学重点、难点：
引导学生结合课文内容，理解重点句子的深化含义
三、教学过程：
（一)导入整体把握：
通过上节课学习，你觉得王承书是个怎样的人?（爱国,不计名利,无私奉献的人。）
(二）新课：
围绕隐姓埋名，课文主要写了王承书的什么事迹？（1956年，放弃名利,，为研制原子弹 隐姓埋名，艰辛工作，迎来第一颗原子弹爆炸成功。）你从哪感受到她是一个不记名利、忠于祖国，无私奉献的人?默读课文考虑。画出重点语句，谈自己的感受。（精品文档请下载）
1．学习第四段：
（1)学习12自然段：
出示:从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了；从此，她再没有在国内外任何学术杂志上发表过论文；就是在我国内部保密刊物和工作报告中,她也不署名，实现了自己隐姓埋名的承诺。（精品文档请下载）
引导学生体会这个长句，两个“从此……”及“再也没有在国内外任何学术刊物上发表过论文"“就是在我国内部保密刊物和工作报告中,她也不署名”看出她言必行，行必果，诚而有信，决不食言。（精品文档请下载）
(2）学习13、14自然段：
王承书又是怎样带着大家攻克提炼浓缩铀技术难关的呢？
引导学生从三方面：
① 从没有接触过提炼浓缩铀技术。(抓重点词句)
出示语句:
虽然王承书从没有接触过提炼浓缩铀技术研究领域,但她决心凭着自己坚实的物理学术功底，和大家共同学习，共同研究,攻克这个难关。（精品文档请下载）
引导学生体会面对困难,她以极大的热情，迎着上.
朗读，读出她抑制困难的决心和信心。
② 复杂的计算（体会数据作用、展开想象）
出示：
研究这项核心技术，需要进展大量的复杂的计算。为了获取准确的数据，她和同事抑制设备简陋的困难，，她和同事不分昼夜干了一年多，仅获得的有用的数据，就装满三个抽屉。
（精品文档请下载）
引导学生体会,为了获得数据，王承书带着大家抑制困难，
艰辛奋斗。通过
不分昼夜：昼，白天。不分白天和黑夜。常形容做事不停歇，从早到晚都在干.
数据:“一下一下、一年多、三个抽屉"看出大家没日没夜地勤奋工作。
读语句。
展开想象。读语句，你的眼前出现了怎样的一幅画面？
读语句.
③ 舍小家，为国家（角色换位）
出示：
她瘦弱而刚毅的身影，闪如今实验室和工厂,，她也几乎没有时间和家人团聚，看看自己心爱的正在上小学的儿子。（精品文档请下载）
男生读第一句，女生读第二句。感受到什么？
为了国家，没有时间顾小家。
质疑：同学们，学到这，你有什么疑问？（王承书为什么