音乐课程标准.doc

文档介绍：《音乐课程标准》
《音乐课程标准》中设定的四个音乐教学领域是一个互相联络、，并在教学中将其交融成有机整体，全面进步学生的音乐素养。但是教学中老师往往无视这一原那么，找来了许多音《音乐课程标准》
《音乐课程标准》中设定的四个音乐教学领域是一个互相联络、，并在教学中将其交融成有机整体，全面进步学生的音乐素养。但是教学中老师往往无视这一原那么，找来了许多音响资料，整堂音乐课用以欣赏音乐，这种单一的课型不符合普通教育的音乐课堂教学原那么. 老师无视自身主导作用，混淆于电教管理员。现代化多媒体技术的应用，为音乐教学“视听结合"成为现实，极大的激发了学生的学****兴趣，课堂教学容量大大增加。但是，在音乐的感受和鉴赏过程中，老师往往过于依赖多媒体设备，无视自身在教学中的主导作用，把自己变成了电教管理员或操作员。
作为一名音乐老师,首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成安康的音乐审美才能。为了实现这一目的和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓重的兴趣，感受、，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的理解。（精品文档请下载）