文档介绍：英语千字文手抄报
篇一：国学小报手抄报
为人子，方少时，亲师友。孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻，知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万
主办单位中语文教学论文二等奖2005年3月8日获大兴区第25届中学生平时优秀作文评选指导奖 2005年被大兴区体育局评为先进个人 2006年5月《与说明文教学中体现语文教学的人文行》在第二届“语文报杯”全国初中

语文教学论文大赛中荣获市级三等奖。 2006年被大兴区体育局评为先进个人
2007年大兴区第18届“星雨杯”教学论文《仿写——写作的一条捷径》获三等奖。2007年大兴区第27届中学生平时作文二等指导奖2022年《浅议情感在语文教学氛围中的作用》在第三届“语文报杯”全国中学语文教学
论文大赛中荣获市级二等奖2022年11月我指导的曹明朗同学的《中国体操男团——王者归来》在大兴趣“我心中
的奥运英雄”征文评比活动中荣获二等奖 2022年12月在大兴区班主任基本功比赛中获二等奖 2022年四月获第十届全国青少年“春蕾杯”征文园丁奖 2022年6月论文《我的教育成功案例》获得中国教育学会专业委员会全国班主任工作
学术委员会举办的论文评审三等奖篇二：自我评价材料《提高农村初中学生阅读与理解能力的方法探索》课题研究的自我评价材料《提高农村初中学生阅读与理解能力的方法探索》课题在我校开展研究三年以来，我们
以课堂教学改革为载体，严格按照制定的课题研究方案及阶段性计划开展各项工作，立足课
堂，深入学习，统一思想，大胆探索，开展了一系列切实的调查研究工作，达成共识。

一、课题立项符合实际教学
1．课题立项符合实际针对农村初中学生阅读理解能力偏低，阅读视野狭窄的实际情况确立了“提高农村初中
学生阅读与理解能力的方法探索”的课题，此课题贴合我校学生的实际情况，研究目的是为
了提高学生的阅读理解能力和学生的语文素养，进而提高语文教学成绩。
2．子命课题确立符合语文教学的实际操作。本课题研究确立了七个子课题，分别是“农村初中学生阅读与理解能力的现状及原因分
析”、“如何激发学生的阅读兴趣”、“如何培养学生良好的阅读习惯”、“各种文体知识在阅读
教学中的作用和应用”、“阅读教学中如何培养学生筛选和处理信息的能力”、“如何培养学生
阅读与理解的应试能力”、“农村初中学生课外阅读现状及对策研究”这些子课题正是针对学
生阅读理解能力各方面存在的问题确立并进行研究，贴合了我校语文教学的实际。
二、研究方法易操作本课题研究主要采用了子课题滚动研究法，观察法、调查法、行动研究法、案例研究法、
经验研究法，在研究的过程中，坚持定性和定量相结合，通过调查、观察、问卷等测试手段，

综合分析学生阅读理解能力提升，积累了较为科学的研究资料。研究中我们还以语文活动为载体，学生为主题开展了作文竞赛、演讲比赛、经典篇目朗
读比赛，阅读竞赛，语文综合能力竞赛等活动，推动了我们研究的步伐。
三、研究过程扎实
研究过程中每研究一个子课题，课题组成员都要形成一篇小论文，在研究“各种文体知
识在阅读教学中的作用和应用”子课题时选定里一定的班级进行跟踪听课研究，设计不同的
课型进行比较分析，课题组成员共同商讨研究比较科学有效的方法，其他子课题研究都是落
实在实际教学中进行观察，跟踪，分析研究的，过程的扎实取得了最终的课题研究的结果。
四、研究取得的成果
（一）研究达成共识
提高学生阅读理解的能力首先要从教师做起，要通过多种方法激发学生的阅读兴趣，在
学生兴趣高涨的同时给学生以恰当的方法指导，不断强调阅读应注意的文题进而培养学生的

良好的阅读习惯，再加以正确方法的指导让学生高效快速的阅读，感受到阅读的快乐，并指
导学生阅读理解的应试技巧，让学生在考试中获取高分体验到成功的快乐，这样又一次提升学生的阅读兴趣，形成良性循环进