文档介绍：普通高中课程标准实验教科书-—生物选修1［人教版]
课题2 月季的花药培养
★课题目的
（一)知识和技能
1、识记被子植物花粉发育的过程
2、通过学****花药培养的根本技术,培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的才能
   （二
活动7：阅读“接种和培养”，答复以下问题：
1．剥取花药：消毒后的花蕾,要在 无菌 条件下除去花萼、花瓣。
〖考虑9〗剥取花药时，一是注意不要损伤花药,原因是 容易从受伤部位产生愈伤组织 ；二是要彻底除去花丝，原因是 花丝不利于愈伤组织或胚状体的形成 。（精品文档请下载）
2．接种花药:剥取的花药要立即接种到 培养基 上。每个培养瓶接种 7～10 个花药.
3．培养：花药培养利用的培养基是 MS 培养基，pH为 5。8 ，温度为 25 ℃，幼苗形成之前（需要、不需要)光照。（精品文档请下载）
〖考虑10〗在花药培养基中，用量最高的激素是 IAA ;在诱导丛芽或胚状体培养基中，用量最高的激素是 BA ;在诱导生根的培养基中，用量最高的激素是
IAA 。（精品文档请下载）
4．培养20－30d后，花药开裂，长出 愈伤组织 或释放出 胚状体 。前者还要转移到 分化
培养基 上进展分化培养成再生植株；后者要尽快 分开 并转移到新的培养基上。
5．通过愈伤组织形成的植株,常常会出现 染色体倍性 的变化,因此需要鉴定和挑选。
〖考虑11〗为什么通过愈伤组织形成的植株会发生染色体倍性的变化？（05全国理综III)
有些是由花粉发育形成的单倍体花粉植株，有些是由花粉壁细胞发育形成的二倍体花药壁植株。
（三）课堂总结、点评
本课题有一定难度,，又有季节限制。最好课前做好时间规划，以进步工作效率。建议老师提早做好相关环节的准备，如花蕾的选择、培养基配方等。同时对于兴趣较高的同学可以安排在课外动手尝试，老师提供相关的技术指导。（精品文档请下载）
（四）实例探究
例1．某名贵花卉用种子繁殖会发生性状别离。为了防止性状别离并快速繁殖,可以利用该植物的一部分器官或组织进展离体培养，发育出完好植株。进展离体培养时不应采用该植株的( ）（精品文档请下载）
A．茎尖 B．子房壁 C．叶片 D．花粉粒
解析：:组织培养、体细胞、生殖细胞等。抓住无性生殖可以保持原物种特性这一特点。组织培养就是无性生殖的一种方式，它是由体细胞培养而来的,含有原物种的全部基因，而花粉粒是生殖细胞。该题易陷入思维定势，，植物组织培养假设取自体细胞那么为无性生殖;假设取自生殖细胞那么为有性生殖。
（精品文档请下载）
答案:D
例2． 一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生别离,所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常；另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常，减数第二次分裂时,在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体姐妹染色单体没有分开。以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子（以下简称不正常的配子）。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是（精品文档请下载）
两者产生的配子全部都不正常
前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子不正常
两者都产生一半不正常的配子
D．前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常的配子
解析：初级精母细胞的减数第一次分裂过程，是同源染色体分开，进入两个次级精母细胞。假设此过程中同源染色体不发生别离，形成的两个次级精母细胞中，一个多了一条染色体,，是姐妹染色单体分开，平均分配到两个精子细胞中。假设此过程中姐妹染色单体不分开，形成的两个精子细胞中的染色体数目均不正常.（精品文档请下载）
答案:D
☆综合应用
例3．以以下图是被子植物的受精过程
①
②
③
⑤
④
⑥
写出图中数字所代表的构造的名称：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
（2)草履虫进展 生殖;蘑菇进展 生殖，酵母菌和水螅常常进展 生殖.
（3)以以下图解表示水稻(2n=24)胚珠中胚囊的发育过程，试根据图答复:
四分体（n）
胚囊母细胞（2n）
薄壁细胞 直接发育 减数分裂（精品文档请下载）
珠心 孢原细胞（2n)