文档介绍：《自行车的故事》说课稿
各位老师好!今天我说课的内容是浙美版小学美术第五册的第5课《自行车的故事》、教法、学法、教学程序、板书设计这五方面来谈谈我对这节课的初步设计。
一、首先来说说对教材的理解
《自行我以老师为主导学生为主体，学生理论训练为主线这样的原那么，将本课的教学流程确立为以下五个环节。
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第一教学环节：激趣导入，“兴趣是最好的老师。"上课一开场,我出示一模型自行车的一小部分,让学生猜猜是什么,假设学生猜不出，再逐步露出模型自行车的其他部分，最后猜出自行车。然后我这样引题：自行车是大家熟知的一种代步工具，已经有200多年的历史了，几乎家家户户都有，刚刚老师的这两自行车是我一个朋友送的，他经营了一家自行车制造厂,这回想消费一批先进的自行车，课就是没有特别好的设计稿，想请同学们帮帮助，你们愿意吗？在学生肯定的答复中,我提醒了课题《自行车的故事》。(这一环节通过猜自行车导入，设置悬念，集中学生的注意力,同时有设计了为自行车厂长设计自行车的任务，激发他们的学****兴趣,让课堂变得活泼起来。为下一环节营造了良好的气氛.）（精品文档请下载）
第二环节为引导探究，在提醒课题后，我带着学生观看了自行车厂长的珍藏库,里面珍藏了各种各样的自行车，课件出示有早期的自行车和现代的自行车,儿童的自行车和***的自行车，比赛的自行车和休闲的自行车等等，让学生比照欣赏,说说你喜欢哪辆自行车？他们的款式有什么不同？自行车又大致有哪几部分？根据学生的答复我小结:自行车它的种类很多，作用也不同，一般由车轮、车座、车身、车把、车铃组成。(板书自行车的组成）。（设计意图：通过观察、分析各种自行车的图片，让学生比照分析,说出不同之处，强化学生对知识的认识和掌握,培养学生的观察才能和自主学****的才能。）
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在欣赏了各种自行车后我问学生：会骑自行车的同学举手？这时肯定有大批孩子举手了,我接着问：这么多人会骑自行车，那你们知道为什么两个轮子的自行车在行驶的时候不会倒吗？学生讨论答复，我通过课件讲解自行车在行驶的时候不倒的原理。在学生观看完之后,我又出示几张新颖自行车的图片，问：这些自行车和我们平时看到的有什么不同？接着引导想象，假设你是一名设计师，你能设计出什么样独特的自行车呢？你设计的自行车可以在哪里行驶,需要添加什么装置?除了行驶功能还有什么功能?这里我主要引导学生从造型和功能上进展想象。在学生踊跃发表自己的想法之后，我又说，朋友送了我这么精致的一辆模型，我也想送她一份设计稿，接着我便进展了示范画，还一边示范一边讲解我的设计理念。我通过改变自行车的造型和添加自行车的功能来设计，我把自行车安装了飞行器,遇到塞车的时候可以随时起飞。画好之后我让学生说说我画的自行车的独特之处。最后总结板书（造型独特、功能齐全)（设计意图：这里我通过让学生想一想，说一说，让他们真正融入到美术课堂，成为课堂的主人，而我的示范也为学生的创作翻开了思路,:动手理论。)（精品文档请下载）
在学生动手之前，我先引导学生欣赏同龄人作品。并让学生去发现这些作品哪里特别美？学生答复后创设了这样的情境:课件弹出厂长的一句话:感谢同学们的热心帮助，不过我厂这次自行车的设计是有要求的：要求功能奇特，