文档介绍：［孔繁森事迹简介］孔繁森简介
【先进事迹材料】
孔繁森简介篇(1):小学五年级思品教学计划
教学计划是课程设置的整体规划，对学期、学年、假期 进行划分。下面就是小编整理的小学五年级思品教学计划， 一起来看一下吧。
一、 学生基本情况、李润五等具有高尚道德的人和事，让学生真切感受到 什么叫高尚，什么是自己应该学****的榜样。教师在指导学生 学****英雄人物时，不仅要让学生了解英雄人物具备什么样的 高尚品质，而且要让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感 人的细节。让学生从活生生的，真实可信的事例中感受英雄 的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。
（2）要动情用理，辨析导行。教师既要充分考虑学生 的认识水平，又要充分调动学生的情感因素，积极鼓励学生 暴露思想，大胆发表意见，允许学生有不同见解。教师要根 据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入 耳入脑。例如有道辨析题： “国产的东西都不如进口的东西 好。 ”学生争论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光， 假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好这三个方 面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看 法，收到很好的教育效果。
良好的思想品德体现于具体的道德实践，思想品德课还 必须安排一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学 生不仅巩固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高 的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让 学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的 目标。
五、教学进度：
每周 2 课时
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孔繁森简介篇(2):7 年级历史教案
7 年级历史教案一：明朝君权的加强
【教学目标】
通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行 中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政， 设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、 增设东厂等加强君主专制的基本史实，包括政治、文化方面 的措施及特点。
通过联系以往封建王朝加强中央集权、维护统治的措施 与明朝的相关措施对比，概括明朝加强君权的特点，培养学 生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；通过对科举 制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现 象的能力。
要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间 和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中 国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。
【教材分析】
本课的重点是明太祖加强君权的措施。明朝是我国封建 社会中央集权制度空前强化的时期。明太祖通一系列措施加 强君主集权，奠定了明朝君主专制政治体制的基本格局。这 些措施具有不同于前代的明显特点，如特务统治的出现、思 想专制的强化等，其作用一方面巩固了明王朝的统治，创造 了比较安定的政治局面，另一方面也给明朝的统治埋下了危 机。
本课的难点是八股取士。这是明代科举考试的重大变 化，是君权加强在思想文化方面的体现。
教学过程】
、明朝的建立
时间：1368 年
都城：应天
开国皇帝：明太祖朱元璋
1368 年秋天，明军攻占大都，结束了元朝在全国的统治
二、明太祖加强君权的措施
1、改革行政机构，加强君主权力
对比隋唐时期的三省六部制与明朝的中央政权机构示
意图，有什么变化？
——少了三省这一环节，六部分理朝政，直接对皇帝负
对比元朝的行省制度与明朝的三司，有什么不同？
地方三司直属中央。
朱元璋为什么要取消三省，设立三司。
从中央到地方政权组织的变化，说明了什么问题，谁的 权力增强了？
——皇帝
明朝时期，皇帝的权力空前加强。丞相被废除后，全国 的重大政务都由皇帝亲自处理。明太祖平均每天要批阅奏章 二百多件，处理国事四百多件，忙得不可开交。
2、特务统治
朱元璋设立的机构：锦衣卫。
说明机构的功能在于监视官员、平民的活动及生活。
3、八股取士
朱元璋用什么方法选拔人才。
政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，应考的 人不能有个人见解。文体要死板地分成八个部分，叫做“八股 文”。
想想参加科举考试的人，他读书的目的是什么？——升 官发财。读书人为了参加科举考试，埋头攻读经书，钻研八 股文，不讲求实际学问。
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”
（出示《举子看榜图》）
可以想象这些人当上官以后会是什么样子。
所以顾炎武说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇的焚书！
八股文的败坏人才却比秦始皇在咸阳外郊坑儒还要厉害。”