文档介绍：《歌唱二小放牛郎》教学反思
紧张而充实的四月份教学工作即将接近尾声，我在本月的教学工作中，执教《歌唱二小放牛郎》一课，感觉教学效果不错。
在备课时我觉得文中“顺从”一词大有文章可做，于是在课堂上大胆地进展了尝试.
课伊《歌唱二小放牛郎》教学反思
紧张而充实的四月份教学工作即将接近尾声，我在本月的教学工作中，执教《歌唱二小放牛郎》一课，感觉教学效果不错。
在备课时我觉得文中“顺从”一词大有文章可做，于是在课堂上大胆地进展了尝试.
课伊始,出示词语“顺从”，请同学伸出小手跟着老师书空后，再来读读这个词。接着，老师让同学四人小组进展讨论：“围绕‘顺从’,根据课文内容你能提哪些问题？”在备课时,我曾考虑二年级的同学这样设计是否太难了，心理没什么底。但讨论时同学兴奋的表情和热闹的场面告诉我，，老师协助总结后，归结出三个问题：1、敌人为什么要王二小顺从他们？2、王二小为什么假装顺从敌人？3、顺从的结果怎样？四人小组第二次的讨论是请他们围绕这三个问题说说自身的看法，找找有关的句子读读。接下来的交流精彩发言层出不穷。
师：同学们，看你们讨论得这么热烈，谁愿意来说说敌人为什么要二小顺从他们呢？
生：因为敌人找不到进山沟的路了。
师：你说得真好,你能找找句子用朗读告诉大家吗？
生：(读句子“敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向”，但朗读平淡。）
师:你读得一字不差，行！老师请你再来读读，读出你的理解来。
生：（再读句子，突出了“昏头昏脑"一词.）
师：听出来了，愚蠢的敌人，到了山口还找不着路呢。谁还想读？
生：（读句子，突出了“快要"一词)
师:情况多紧急啊！这么多小朋友想读啊,那站起来也来读读吧。
师：奇怪，敌人为什么要进山呢？
生:书上说“九月十六那天晚上，敌人从一条山沟‘扫荡'.”我知道他们进山是为了去扫荡.
师：扫荡？你知道吗？
生：敌人扫荡的时候会抢老百姓的东西。
生:他们还会杀死老百姓，叫他们交出八路军.
生：他们还烧掉老百姓的房子，让他们无家可归.
……
师：对啊,日本鬼子进了村烧杀略抢,无恶不作，真是可恨啊！读。
生：(愤愤而读“九月十六那天晚上，敌人去一条山沟‘扫荡’.”）
师：那王二小为什么假装顺从敌人呢？
生：王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。
师:你用朗读告诉了大家,行!
生：他要把敌人领进我们的埋伏圈，这样就可以消灭他们了。
师:说得可真好啊，真是个机智的放牛娃啊!谁也想来读一读的。
（通过反复朗读体会二小的机智。）
生：他是为了维护我们的老乡和前方的机关。
师：你怎么知道的?
生:书上说“山沟里埋伏着前方机关，还隐藏着几千个老乡。”
师：你真会读书。谁也来把原因读给大家听听。
生：（感情朗读）
师：英勇的二小走在敌人前面心里会想什么呢？
生:我要把敌人领进我们八路军的埋伏圈,把他们统统消灭掉.
师：你真聪明,临危不具，还能想方法呢.
生：我让你们这些坏蛋有去无回！
师：对敌人恨之入骨啊！
生：我们八路军的前方机关不能让敌人破坏掉。
师：想得对。
生：我要维护好山沟里的老乡，哪怕我牺牲了。
师:不怕牺牲真英勇啊！