文档介绍：Word
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《紫色风铃》教案
教学目标：
1、运用学过的方法，自主熟悉十个生字，能规范、端正、干净地书写8个字，留意间架结构，感知汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能抓Word
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《紫色风铃》教案
教学目标：
1、运用学过的方法，自主熟悉十个生字，能规范、端正、干净地书写8个字，留意间架结构，感知汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住人物语言、神态，体会人物情感。
3、联系生活实际体会妮妮对奶奶的关怀，学会关怀长辈、关怀他人。
教学重、难点：
学****生字，朗读课文，读中体会人物的情感。
教学预备：
老师：教学挂图，生字、词语卡片。
同学：布置同学在家或到商店去看一看风铃，听一听它的声音。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、出示实物，激趣导入
同学们见过风铃吗？它会发出怎样的声音呢？好听吗？听了之后有什么感受？假如你有这么一串风铃，会把它挂在哪里？有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃，她会把它挂在哪里呢？
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二、初读课文，初略了解课文内容
1、先借助拼音轻声自由读课文，读准每个汉字的音，边读边画
诞生字、词语。
2、汇报自己读懂了什么？
3、师归纳，并指导归纳。
——买来一串——送给妮妮，要把紫风铃挂在妮妮的床头，可妮妮把紫风铃挂在—
——，让风铃陪着奶奶，奶奶不再—-
三、学****生字
1、出示生字卡片，自由拼读，再同桌交替读、听，订正错误的读音。
2、利用生字卡片开火车读，检查同学把握生字的状况。提示同学留意边音、翘舌音、后鼻韵母的字的读音。
3、指名分段读课文，读后评议，练****把课文读正确、流利。
四、指导写字
1、出示生字。
2、同学用喜爱的方法记忆生字，在小组内沟通记字方法，抽生汇报。
3、你能给生字组词吗？
4、请同学们仔细观看生字在田字格里的`位置，提示提示同学们，怎样才能把字写好，示范写，讲要点。
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5、生抄写，师巡察。
五、作业布置与指导
1、练****朗读课文。
2、抄写生字。
其次课时
复****引入
,它会发出怎样的声音呢？我们来听一听,好听吗？有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃，她会把它挂在哪里呢？这节课，我们连续学****第七课《紫色的风铃》。
这一课的生字，你还熟悉吗？
出示生字测读。(抽生读、开火车读、齐读)
读词，选择你喜爱的词造句。（抽读、齐读）
愣住照射皱纹布满伸展孤独
读中体会，品尝感情
孩子们对字词的把握真好，课文读得好不好呢？老师要请孩子们分自然段朗读课文,比一比谁读得最好。（抽生评，正音）
刚才