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小班教案白萝卜和胡萝卜反思
《小班教案白萝卜和胡萝卜反思》可能是您在查找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、小班教案白萝卜和胡萝卜反思
活动目标：
1、观目标：
1、观看白萝卜、胡萝卜，学会从颜色、形状、味道等方面进行相对应的比较，找出其不同点。
2、知道萝卜有养分，喜爱吃萝卜。
3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动重点、难点：
活动重点：感知萝卜的特征、用途。通过探究发觉、品尝萝卜，使活动得到深化。
活动难点：叙述萝卜的不同特征，并通过集体小结、整理两种萝卜的特征。
活动预备：
1、白萝卜、胡萝卜若干(数量超过幼儿的人数)，切成小块的两盘萝卜及牙签。
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2、小兔子头饰与幼儿人数相等。
3、课前请家长协作有意识地让幼儿熟悉一些萝卜食品并品尝。
活动过程：
1、以嬉戏的形式和口吻进入主题。
(1)老师带幼儿来到活动场地，手指萝卜筐：“宝宝们，看那里有什么呀?”幼儿集体边看边一起回答：“有萝卜。”老师：“那现在妈妈请宝宝每人去拔一个萝卜。”
(2)老师带动幼儿跳着去拔萝卜，拔好后按一白萝卜一胡萝卜相隔坐好座位。
(评析：“爱好是最好的老师”。活动一开头我就利用幼儿熟识的小兔形象，为幼儿创设了“小兔拔萝卜”的语言情境和物质(萝卜)情境，引发幼儿观看萝卜的爱好，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。)
2、比较两种萝卜的异同。
(1)熟悉名称：宝宝，告知妈妈你拔到的是什么萝卜?(引导幼儿先从名称上分清两种萝卜)
(2)比较两种萝卜：
比较颜色：看一看，它们的颜色一样吗?它们分别是什么颜色的?(引导幼儿分别观看自己与同伴的萝卜，学习词语：桔黄)
比较外形：看看宝宝手里的萝卜是什么样的?和好伴侣手里的萝卜一样吗?(引导幼儿说出萝卜有大有小、有的长有的短、有的粗有的细)摸摸萝卜的皮有什么感觉?(学习词语：光滑)
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比较味道：你知道萝卜有什么用?(引导幼儿结合生活阅历自由地叙述。)今日妈妈给宝宝们预备了生的白萝卜和胡萝卜，请宝宝们去尝尝看是什么味道的?(幼儿自由品尝并准时地叙述自己吃到的白萝卜、胡萝卜分别是什么味道的)
(评析：依据幼儿奇怪 、好动的特点，运用皮亚杰的认知进展理论，在其次环节我就支配了孩子自由探究。让幼儿人手一个萝卜，引导幼儿用眼睛看、用手摸、用嘴巴尝。在这一过程中，老师是引导者、支持者、合。幼儿通过比比、摸摸、说说各自看到的萝卜的特征。)
3、老师和幼儿一起小结。
(1)白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的;胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不光滑，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有养分，小伴侣应当多吃。
(2)宝宝们，拿起我们拔到的萝卜到食堂看阿姨怎么用萝卜做成好吃的菜。(幼儿带着萝卜和老师一起离开活动室去食堂)
(评析：在活动中孩子获得阅历是零碎的，那怎样进行加工整理呢?为此，在自由探究后我就通过引导与幼儿一同小结的方式，对幼儿猎取萝卜的阅历进行整理。同时，引导幼儿品尝萝卜，大家吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，幼儿也逐步意识到多吃萝卜(蔬菜)养分好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体汲取更多养分，使身体长得更捧，目标2就自然完成了。)
活动反思：
本次活动效果特别好。幼儿在能看、能摸、能闻、能尝的亲身体验中达成了活动目标，活动中幼儿爱好性高、自主性强，特殊是让幼儿与同伴比较两种萝卜的异同，每个幼儿都能乐观主动地把两种萝卜摆放在一起，边看边大胆地表述自己的见解，但是在“萝卜有什么用”的环节当中，多数幼儿只说了萝卜“能做汤吃”，说明幼儿课前学问阅历还不够丰富、我与家长的联系还不够充分、到位，没有让家长真正地参加到我们的活动当中。由此，我深深地领悟到：家长工作的重要性与必要性。
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3、小班科学白萝卜和胡萝卜教案反思
设计意图：
我们都知道，萝卜是幼儿比较熟识的蔬菜之一，在秋天这个丰收的季节，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材便利。它的品种特别丰富，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小不同、颜色不同、外形不同;它养分丰富，吃法繁多，可煮汤、可