文档介绍：中层干部培训材料
学校中层干部是学校工作顺当运行的关键枢纽，是学校领导决策的详细执行者，其工作好坏干脆关系学校兴衰，做一名优秀的学校中层干部必需做到以下“十要”。
一、思想要先进
思想是言行的先导，有什么样利益做有损学校利益的事，中层干部负责一方面，是学校大局的有机组成部分，相互协作，才能稳步发展。一要树立学校大局意识，以学校大局为工作宗旨。二要探讨部门利益和大局利益融为一体，使部门工作人员有创建激情、工作热忱，为学校大局添彩。
十、成果要显著
优秀的中层干部必需有显著的成果，一有特性特色的业务成果，二有部门特色的集体成果。成果凸现实力，成果树立威信
三、不断提高自身素养
领导者的素养是在先天因素的基础上，主要通过后天的自我修养和实践熬炼而形成和发展起来的，提高领导者素养的途径多种多样，概括起来可以从以下三个方面着重加以熬炼。一是努力学习，二是自觉实践，三是自我管理。
1、努力学习。努力学习是提高领导者素养的主要途径。领导者的德、才、学识，不是先天的，而是经过后天学习和修养获得的。博览群书，才能晓古通今。在当今“学问爆炸”的时代，人类学问总量急剧增长，学问转化为干脆生产力的过程大大加快，学问更新特别频繁，新的学问学不胜学。科学探讨表明，在现代社会里一个人的学问，只有10%靠正规学校教化赐予的，而其余90%学问则是靠工作实践获得的。因此，领导者要擅长利用时间搞好自学，不断更新学问，尽最大努力获得新学问，使自身的素养水平随着实践，不断得到提高。领导者要想真正学点东西，就必需刻苦钻研，持之以恒，要有“头悬梁锥刺骨”的精神，坚韧不拔的意志。当今的领导者必需把学习工作化，把工作学习化，成为学习型领导者，这样才能跟上时代的步伐，才能与时俱进。
2、自觉实践。领导者是从事领导活动的实践者。通过实践，提高自身的领导素养是最干脆、最有效的途径。实践是相识的来源和相识发展的动力。领导者自觉地从事实践活动，主要有两个目标：其一，在实践中检验领导方法是否正确，从而对自己的工作做出合乎实际的估价，坚持真理，修正错误，使自己的思想、决策、方法等更加正确和科学；其二，通过实践可以干脆向群众学习，从群众中吸取丰富的思想和政治养分，去掉自己与时代不相适应的旧思想，旧观念，树立新思想，新理念，熬炼自己的意志，提高特性心理品质和思想水平，从而提高政治素养和领导实力。
3、自我管理。领导者的素养无论是通过学习还是通过实践，都是为了发扬自己的特长，干什么学什么，缺什么补什么，以便能够更好地胜任领导工作。因此，提高领导者素养的途径，还包括领导者的自我完善过程，还须要领导者加强自我科学管理，有安排、有目的、有意识地培育自身良好素养。为此，领导者必需勤于思索，擅长总结，严于解剖，自觉接受监督。
——勤于思索。勤于思索是领导者必备的一种良好的工作习惯。领导者遇事多问几个为什么，想一想在自己工作中，哪些问题处理得比较妥当，哪些处理得有些欠缺，哪些问题处理得完全错误及造成的缘由是什么，与其他领导对比，思索一下自己的差距在哪里，今后怎样提高自己的工作水同等等。养成勤于思索的习惯并非易事，工作忙、时间紧是领导工作的普遍现象，但越忙越应当静下心来思索问题，只有这样，才能在领导工作中，达到事半功倍的效果。否则，不勤于思索，工作就越忙越乱，成天事物缠身，把自己搞得“焦头烂额”，有效的领导者，要擅长从忙乱中解脱出来，只有运筹帷幄之中，才能决胜于千里之外。
——擅长总结。领导者只有不断总结，擅长总结，才能有所发觉，有所创建，有所前进，总结的目的是为了发扬成果，订正错误，接受阅历教训，更好地指导工作。因此，领导者肯定要擅长总结。
——严于解剖。金无足赤，人无完人。领导者在工作中也存在着这样和那样的缺点和错误。领导者工作中的最大障碍，往往来自自身，因此，要战胜自我，超越自我。只有这样，才能进步。领导者随时随地解剖自己，是领导者加强自我管理的重要内容。另外，领导者还要对自己高标准，严要求，也就是古人所说的“慎独”。慎独用到领导活动中，就是领导者在工作中，表现出来的一种自我限制实力。即领导者对自己要求一丝不苟，说到做到，表里如一，领导者对待工作中的缺点，不要以为没有人望见，不要以为事情很微小，就可以放松对自己的要求，一个品德高尚的人在任何时候都不能越轨，即使只有自己一个人的时候，