文档介绍：专题三：选择教材中的某一篇文学作品（或文言诗文），完成一份教学设计。
《咏雪》教学设计
教学目的
1专题三：选择教材中的某一篇文学作品（或文言诗文），完成一份教学设计。
《咏雪》教学设计
教学目的
1．理解古代聪颖机智少年的故事,学****古人的智慧。
2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语.
3．能借助注释和工具书理解根本内容。
4．自主、合作、探究的学****方式。
教学重点
1．阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。
2．能借助注释和工具书理解根本内容。
一、导入
说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。
同学们，刚刚我们都听了 “司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多,如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年,他们是谁呢？让我们一起来认识他们，和他们交个朋友.
二、新课学****br/> （一）复****有关《世说新语》和刘义庆的知识。
（二)学****咏雪》。
1．一读课文：
听录音,根据文意断句，加上标点符号，再朗读.
谢太傅寒雪日内集(，）和儿女讲论文义（.)俄而雪骤（，）公欣然曰(：“）白雪纷纷何所似(？”）兄子胡儿曰（：“)撒盐空中差可拟（.”）兄女曰(:“）未假设柳絮因风起（."）公大笑乐（。）即公大兄无奕女(,）左将军王凝之妻也（。)
2．二读课文，理解加点的词语：
谢太傅寒雪日内集（家庭聚会),和儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。俄而（不久，一会儿）雪骤,公欣然（快乐）曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比)”。兄女曰：“未假设（比不上）柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也.
3．三读课文，用现代汉语复述故事。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。突然间，雪下得紧了，太傅快乐地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”、左将军王凝之的妻子。
4．四读课文,研讨问题：（四人小组合作）
①“寒雪"“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭气氛？
融洽欢快轻松
②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。