信息技术课堂教学效果评价心得体会.docx

文档介绍：信息技术课堂教学效果评价心得体会
信息技术课堂教学效果评价心得体会
在信息技术作为一门独立的课程开设已经十几年了，作为一位和信息技术课程同步成长起来的信息技术老师，我目睹了这十几年来，信息技术这门课的发展并逐步走上正轨

信息技术课堂教学效果评价心得体会
信息技术课堂教学效果评价心得体会
在信息技术作为一门独立的课程开设已经十几年了，作为一位和信息技术课程同步成长起来的信息技术老师，我目睹了这十几年来，信息技术这门课的发展并逐步走上正轨，心里感到无比的欣喜和骄傲。
通过这次学习无论理论方面还是实际教学阅历，须要我学习的东西还许多，今日我把一些零散的个人看法和心得，来向大家汇报沟通，不当之处望指责指正 。
一、课堂教学模式的探究
课堂作为教学的主阵地，更是学生获得学问做人求真的主战场。对于课堂教学模式我们要好好进行探讨，如何削减老师的多余灌输性讲解，增加学生的自主合作性学习，完善课堂教学，创建优质高效的课堂，是须要我们不断探究的课题。
新课程理念要求在课堂教学中老师应是学生学习的组织者、引导者和促进者；学生是课堂教学的主体，课堂学习活动的主子；教学过程必需是师生双方同等、主动、探究的互动过程；教学质量的凹凸干脆取决于课堂教学的水平和质量。
我校的信息技术教学在上级教研部门‚自主互助学习型‛课堂教学模式框架内，针对我校实际，突出评价和点拨，提出了‚以评导学，以点导讲‛的教学模式


‚以评导学，以点导讲‛
，概括地说：以老师适当的点评，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，驱动学生学习的内动力。以老师适时的点拨，搭建学生展示的舞台，引导学生做学习的主子，让学生走向前台讲学问、讲方法、讲规律、质疑难、破怀疑，做英勇 ‚小先生‛。对学生个体的言行现赐予评定价值。
评价的内容是学生的学习状态，如参加程度、交往环境、思维状态、心情反映、生成状态等。学生展示的内容；评价的方式是多方面的：自评、同学评、小组评、老师评等；评价的形式有语言表述、文字表达等；评价过程又有过程和终结两种。评价不能仅满意于学生外部学习动机的激励评价，而是细心地、耐性地视察、发觉、赏识学生的优点和特长，坚持不懈的激励学生进步，不断地为学生的每一个微小进步加油，在学生学习的内在动机激发上下功夫。评价要做到：一是评价要适时。有时一句适时的轻声激励，可以帮助学生战胜困难，尝试到成功的快乐；二是评价要客观，避开运用言过其实的语言,应具有启发性和激励性；三是不能打压、责怪、挖苦、简洁行事。
在我们听课时，时常觉得我们的教学正在被一种形式化的东西扭曲着。时常听到有节奏的“啪、啪、啪”鼓掌声和“你真棒！”“你真聪慧！”等的赞扬声，一节课，往往掌声不断，赞声不绝。刚起先，觉得很簇新，时间长了，令人生厌。看看学生，被表扬者，麻木不仁，有时觉得表扬来得实在太简单，有时感到稀里糊涂；赞美的同学有口无心，鼓掌