文档介绍：【最新】部编版二年级语文语文下册园地七教学设计
【最新】部编版二年级语文语文下册园地七教学设计
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语文园地七
［教学目的］
认识字词，积累与劳动有关的词语。【最新】部编版二年级语文语文下册园地七教学设计
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语文园地七
［教学目的］
认识字词，积累与劳动有关的词语。
能根据语境猜测难点字的意思，并复****稳固查词典的方法。
掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化。
学****比喻句的写法。练****写话，把自己想养小动物的原因说清楚。
初步认识二十四节气，娴熟朗诵、背诵《二十四节气歌》。培养优秀的阅读****惯。［教学重难点］
识字写字，能根据句意猜测难点字的意思。
学写比喻句；练****写话，说清楚原因。积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。
［教学课时］
课时
第一课时
教学过程
一、识字写字
(一)导入：我们班的同学都特别热爱劳动，上个星期五大打扫时，同学们干活积极认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。在大家的共同努力下，把教室打扫得干洁净净，同学
们真棒！这周五，我们又要进行大打扫了（出示有关图片和词语），看看这些工作，你想做哪一项？请你高声地读一读它。
。教师校音指导，读好“扫”平舌音，“拎”前鼻音。
开小火车读。检查词语认读情况。
全班齐读，每个词语读三遍。
(二)汉字与偏旁
出示“又—劝”“土—堆”。认真察看汉字变偏旁后，在笔画大小和形态上有什么变化？（学生可小组议论）
指名说说自己的发现。
指导：汉字作为偏旁时，笔画的大小和形态要发生变化。“又”字最后一捺变一点；“土”字最后一横变成提。
出示“转、特”,请同学们模拟刚才的方法剖析剩下两个字的偏旁特点。
学生书空笔顺，描红练****书写，教师巡视指导。
二、词语积累
(一)猜一猜
出示句子和加点的字“摸”，先让学生猜猜这个字的意思，再经过查词典查验。
指导：“摸”，用手去碰，动作很轻。“摸”字是提手旁，表示跟手有关，是一个动词。
出示剩下的两个例句，依据同样的方法，小组合作探究，猜测加点字的意思。
总结方法：碰到我们不认识的生字，我们首先能够经过偏旁猜测字意，其次能够经过全句的语境联想字意，最后能够经过查词典查验自己的猜测。
（二）学****比喻句
课件出示句子，指名学生读一读。
学生互相议论沟通：读完句子，你们有什么发现？（都有“像”这个词）
去掉句子修饰成分，对照总结学生的发现。
那棵大枫树又高又大。→那棵大枫树仿佛一把又高又大的绿色太阳伞。
学****比喻词“像”“仿佛”。
出示图片，学生模拟写句子。——燕子的尾巴像。
三、写一写
教师：如果你能够养一只小动物，你想养什么？（指名说）
为什么想养这种小动物？说说你的原因。
指导原因：可爱，讨人喜欢，能够看家，能够陪我玩耍，跟我一同分享好吃、好玩的。
，把你想说的写下，注意