文档介绍：高三物理基础差补救方法有哪些
高三马上面临高考,有些同学物理基础差该怎么办呢,高三物理基础差补救方法有哪些呢。以下是由编辑为大家整理的“高三物理基础差补救方法有哪些”,仅供参考,欢迎大家阅读。
立足课本,以基础知识为,以欣赏和玩玩的态度去看看做做。
说实话,现在的理综考试并没有很难的题目,至多是和生活实际相联系一下下。而联系实际生活的题目往往也并不太难,只不过没读题目就吓倒了一批人。理综考试至少有百分之七八十的题目属于简单或中等题,所以对于大多数学生来说,重点还是打好基础,做好简单中等题;再说,学生只有真正掌握这些基础****题,才有时间和能力去攻克所谓的难题。其实,所谓中等难度题,就是稍微复杂一些的简单题而已;
只要学生能够以课本为抓手,重视基础,深入理解并掌握基本的知识点,能掌握基本知识点考察方式并能熟练解答基础的物理****题。同时在平时的物理学****过程中注重反思,总结,及时纠错,梳理方法,如此坚持下去,物理成绩一定会得到很好的提升!
观察的几种方法
1、 顺序观察法:按一定的顺序进行观察。
2、 特征观察法:根据现象的特征进行观察。
3、 对比观察法:对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。
4、 全面观察法:对现象进行全面的观察,了解观察对象的全貌。
过程的分析方法
1、
化解过程层次:一般来说,复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。因此,分析物理过程的最基本方法,就是把复杂的问题层次化,把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。
2、 探明中间状态:有时阶段的划分并非易事,还必须探明决定物理现象从量变到质变的中间状态(或过程)正确分析物理过程的关键环节。
3、
理顺制约关系:有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程,是诸多因素相互依存、互相制约的“综合效应”。要正确分析,就要全方位、多角度的进行观察和分析,从内在联系上把握规律、理顺关系,寻求解决办法。
4、
区分变化条件:物理现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了,物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时,要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化,避免把形同质异的问题混为一谈。
因果分析法
1、
分清因果地位:物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。如R=U/R、E=F/q等。在这种定义方法中,物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在运用物理公式处理物理****题和问题时,常常不理解公式中物理量本身意义,分不清哪些量之间有因果关系,哪些量之间没有因果关系。2、
注意因果对应:任何结果由一定的原因引起,一定的原因产生一定的结果。因果常是一一对应的,不能混淆。3、
循因导果,执果索因:在物理****题的训练中,从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析,有利于发展多向性思维。
原型启发法
原型启发法是通过与假设的事物具有相似性的东西,来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和实验。如鱼的体型是创造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型,原型又与头脑中的表象储备有关,增加原型主要有以下几种途径:
1、 注意观察生活中的