文档介绍：高中化学必修二知识点总结
高中化学需要记忆的知识点众多,不知道同学们对化学必修二的知识点总结过没。下面是为大家整理的“高中化学必修二知识点总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。
必修二化学知识重点
化学能与电能
高二化学考试分析(一)
本次月试题以学案及课堂作业原题为主,所考察的内容强调了能力但又很切合实际,在整张卷中具有较好的区分度,试题共25道,其中选择题18道,填空题6道,计算题1道,满分100分。
试题以考查基础知识为主,兼有灵活变式应用。 涉及高中化学选修5有机化学的烃类知识, 一方面考察了课堂的教学效果,另一方面检验了学生是否真正理解和掌握这些基本概念和规律的实质。
现将所教班级试卷的答题情况进行调查,统计情况如下。
试卷主观题卷面总分54分,客观题卷面总分46分,
二(3)%
二(4)%
严重失分题目分析:
一、7小题,同分异构书写能力欠缺,造成失分;
10小题,新信息解读能力欠缺,造成失分;
11小题,官能团辨析不清,造成失分;
14小题,原题发生细微变化,学生审题不细或应变能力欠缺,造成失分;
15、16、17、18小题为灵活变式应用,多数学生能力欠缺,造成失分;
二、19小题学生对键线式省略方式不清,系统命名规则应用不规范,因基本功欠缺,造成失分;
20小题“四同”概念不清,具体物种变式结构辨析能力欠缺,造成失分;
23小题根据性质推断结构的逆推思维方式欠缺,推断出结构,规范书写能力又欠缺,造成失分;
25小题灵活变式应用,多数学生能力欠缺,造成失分,只极个别学生得分;
失分原因分析:
一是教师教学的失利
这学期开化学选修5有机化学基础,学生虽然曾经接触过一些典型的有机物质,但对有机化学的知识体系及学****方法还没有认知,以前学的点滴也只留下模糊的印象。开学月余,为让学生对有机化学的学****形成一种初步的认知方式,尽管我们教师对学案的设计及使用进行了许多修正,但短暂的时间,基础知识、灵活拓展一同进行,对初学者,尤其接受能力欠缺的学生而言,由于基础知识强化训练的时间被压缩,影响了学生基础知识的巩固掌握,致使严重失分,确与教师的主次安排失利有关。
二是学生自身的因素
年关回来,学生的玩心未收,班级的整体学****氛围不佳,较浮躁,加之个别学生想放弃学业的做法的影响,一些原化学成绩较好的学生也失去原有的学****主动性,尽管教师经常提醒督促,也只是应付完成学案,对基础知识不愿规范进行强化训练,对灵活变式应用题目又不肯动脑总结规律方法;基础较差的学生没有学****兴趣,更是只有被动抄写,不去真正动脑理解记忆基础知识,更无法产生灵活变式能力,造成失分也是必然的。
反思与改进:
,首先要从培养学生的化学兴趣入手,多从实际生活去进行联系,激发学生学****化学的兴趣。
2. 以教材为本,制订确实可行的学案,在导学问题环节,要注意层次性,要源于课本,又要有一定的深度和广度;在课堂小结环节,要引导学生通过归纳、类比、图表、知识结构图等形式,深刻领会各化学概念、原理意义、适用条件和使用范围等,理解结构决定性质在化学学****中的重要性,强化训练化学用语的规范书写。
3. 课堂上要注重引导学生积极主动的学****让学生融入到良好的学****氛围中来,多让学生动脑、动口、动手,加强解题技能的训练和解题方法的指导。教师的作用硬体现在帮助学生把每一个基础知识点细化、到位、落实,真正理解,直到掌握。而不是越俎代庖,努力做到不赶时间,不赶进度。
4加强对学案达标训练的落实情况检查。
总之,在今后的教学活动中要进一步落实以人为本的教学理念,正确处理好课堂上教师和学生角色和地位的关系。充分调动学生学****的积极性,提高课堂教学的实效性,师生共同努力提高教学质量。
高二化学考试分析(二)
这次期末考试,我们化学用市教科院命制的试卷,且是B卷。按市教科院的指导意见,高二我们上了必考内容选修四,同时上了两门选考模块:选修三和选修五。这次命题就是基于上述几门课程内容展开,知识面之广,综合性之强由此可见。下面就试卷和学生的考试情况作一个分析总结。
一、试卷构型与命题立意
本试卷分值分配为:化学反应原理20%、选三前两章、选五前三章。试卷兼顾知识面覆盖和热点知识的突出,试卷几乎涵盖大多数知识点,但是也重点突出了热点知识和基本化学反应原理等,如:氧化还原反应、电解质溶液、热化学等。试卷兼顾基础和能力考