文档介绍：高效双“70”：初中化学高效课堂的目标与管理
李庆刚 摘 要: 课堂教学是教师与学生间的信息沟通的过程,根据信息加工原理,“高效”取决于信息流通过程各环节中的顺畅性,因此要建立高效的化学课堂,教师必须充分了解学生,提高信息输出的针学生在学****本单元、本节时已有哪些知识?哪些内容对学生来说是教学难点,需要加以突破?学生在课堂上最想知道些什么?怎样设计教学才能符合学生的认知水平?在全面了解学生的基础上,去制订学****的目标,确定教学内容。
二、强化效率观念,加快课堂节奏,提高信息流通的效率。
,强化效率观念,课堂节奏要加快,课堂结构要严密,彻底改变课堂教学的少、慢、差、费,做到输送给学生的信息量要尽可能多。
,变“拼、磨、灌、压”为启发式、疏导式,让学生动口、动手、动脑;多思、多辨、多分析、多提问、多解决问题,变被动地学为主动地学。
,即要注意内容适中、语言准确、变繁为简、难易适度。
设计的问题应是学生能力所及而又必须经过思考才能够做出来的,也就是要让学生“跳起来摘果子”。设计问题要挖掘教材内蕴,提出有价值的问题。还要抓住学生心理设置悬念,多发挥学生的想象力,或让学生通过画图表等方式去思考问题,以引起学生的兴趣,调动起他们思考的积极性。
,突破教学难点,提高课堂效率。
要提高课堂的高效率,就不能在难点上浪费过多的时间。化学有一个突出的特点,就是抽象的知识多,学生不易理解。往往教师用了很大的精力、花了很多的时间,学生仍不懂。有时利用多媒体和直观教具能起到事半功倍的作用,从而提高课堂的有效性。如在学****分子和原子的有关知识,教师通过多媒体动画向学生展示水分子分裂和结合的过程,可使学生非常直观地观察到微观的世界,容易理解这些抽象的内容。
三、创设情境,激发兴趣,让学生自主参与学****提高信息输入效率。
在课堂教学中,高效的课堂应该是学生积极自主的参与课堂,学生参与学****率越高,参与学****程度越深,教学效果越好。因此教师要采取各种措施促进学生的参与。
、安全心理环境。
一个轻松和谐的课堂氛围,会让学生感到身心的愉悦,学****就会感到轻松愉快,他们会积极探究知识、主动发言。学生会积极地思维,即使遇到较难的问题,也会在彼此之间的交流合作中取得突破。在一个不和谐的课堂中,学生的思维处于停滞状态,不敢发表自己的见解,也不敢相互交流彼此的看法,会感到身心疲惫。学生都有自尊,要让学生在课堂上敢于发表自己的见解,敢于自主参与各项学****活动。教师应该采取宽容的态度,让学生发现错误,在讨论中认识到自己的错误,并进行纠正。教师的宽容信任必将促进他们积极参与到学****中来。
,让化学课堂成为学生学****的快乐天地。
好的学****情境,能引起学生的注意,让学生感受到化学知识就在身边,身边处处有化学,学到的化学知识是有用的,这样能激发学生的求知欲和主动参与学****的热情。如在学****化学知识时,我比较重视化学知识的实际背景的应用,使教材具有很强的亲和力。选取大量与教学内容密切联系的、典型的、丰富的和学生比较熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设适合化学特点的情境。在学****