文档介绍：古诗词心得体会
古典诗词心得体会
古诗是我国绚丽传统文化中一颗绚烂的明珠。尤其是选编进我们小学语文教材中的优秀古诗，它们大都具有如下特点：语言美丽精炼、想象丰富新颖 、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微，它们或豪童声随着美丽的韵律，让人沉醉不已。
2、吟诵，要咬文嚼字。
古人作诗是非常留意锤炼词句的。教学时我们要留意从语言入手，斟词酌句，在孩子们初步理解古诗大意后，组织孩子们咬文嚼字地吟诵，细细品尝，渐渐品赏，读出古诗的抑扬顿挫、回环曲折之美，进而感悟古诗的意境。如李白的《望庐山瀑布》一诗，教学时，在孩子们初步理解诗意的基础上，指导咬文嚼字吟诵，并体会沟通：“日照香炉生紫烟”中的“生”用得好，好在哪里？在知道“生”是动词后，与“升”作比较，体会“生”用得好，不但用得精确，而且写出了紫烟富有生命力的连绵不断。以“生”为细微环节，再练****朗读诗句。
3、吟诵，要反复不断、要有感情。
在孩子们深化理解诗意，把握诗人思想感情之后，我们老师最要注意让孩子们进行反复不断地、有感情地吟诵。在反复的感情诵读中，孩子们会主动想象，把自己置身于古诗的意境中，探究古诗的意境美。“作者胸有境，入境始与末。”这是宏大的教化家叶圣陶先生的原话，他老人家还曾说：“必需驱谴我们的想象,才能通过文字，达到这个目的。”孩子们只有把自己当作“意中人”，进入作者所创的情境之中，和诗人情脉相通，才能做到如见其人，如闻其声，才能深切地体会到诗人所抒发的真情实感，并与之产生共鸣，进而得到美的享受。如被誉为唐代大诗人杜甫“生平第一首快诗”的《闻官军收河南河北》，这是一首绝佳的抒情诗，全诗充溢了喜悦、激烈之情。确定感情基调后，我们还应当指导孩子们处理好重音与节奏，与孩子们一块探讨：起句与
七、八句节奏要急促，第
五、六句要舒缓；“忽传”、“喜欲狂”、“即从”、“便下”读重音。这样朗读抑扬顿挫，孩子们的感情自然与作者的感情产生共鸣。
二、深化理解，体验情趣美。
古诗的语言凝炼含蓄，耐人寻味，常常是“言有尽而意无穷”。近代大家闻一多先生曾说：诗的特长在于它有无限度的弹性，变得出无穷的花样，装得进无限的内容。例如唐朝诗人王之涣写的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。”全诗只有二十个字，既有祖国山河的壮美宏伟，又有诗人们对现状的不满意，亦有诗人无限的进取和探究精神。正是因为这样，这就要求我们老师自己要设身处地窥探诗人的内心世界，用自己的情感经验去体验诗人的情感经验，再来引导孩子们理解诗的中心、体验诗的情感。 要使孩子们具备情感体验的实力，走进诗人的情感世界，然后再走出来，做到“自化其身。”古诗时代背景的供应是必不行少的。例如唐代柳宗元的《江雪》一诗，用烘托渲染的方法，极力描绘了渔翁垂钓时的气候和景物。教学时，适当介绍一下这是诗人被贬永州后所写的，诗中描写渔翁“独钓寒中雪”，表面上是在写我行我素、身处孤寒之界的渔翁，事实上是反映了柳宗元被贬永州后不甘屈从而又倍感孤独的心理状态。听完介绍，再读全篇，信任孩子们一种豁然开朗的感觉会