文档介绍：2022-2023幼儿园小班案例分析
幼儿园的宝贝个性迥异，因此要想进行针对的教育，就要进行实时观察宝贝的一举一动，那么，幼儿园小班的案例分析该如何撰写呢？本站为您精心整理了2022幼儿园小班案例分析，欢迎大家的关注和参考。　　幼儿园指在小班是常见的行为****惯。教师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学****资料，从教学活动中让幼儿得到相关认识。
　　(二)痛苦的手指
　　在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就认识到了自己行为的不对，迅速将手指从嘴中拿出，并表现出害羞的样貌。我认为这正是引导孩子进入这一环节(痛苦的手指)的时机。
　　师:“瞧，小朋友们，我是手指，我生病了，病的很厉害。因为我的主人总是把我放在嘴里吸呀吸，有时候还咬我呢!我就变成这样貌了，多难看呀!皱巴巴的、光秃秃的，做起事来也不方便了，我真难受呀!”(教师在讲述故事的同时出示痛苦表情指偶，边讲述边表演)幼儿听得很认真。教师抓住时机及时进行提问。

　　师:“小朋友们，手指为什么会变成此刻这个样貌呀”
　　幼:“因为他的主人咬他、因为他难受”
　　师:“对呀，那你们说说他的主人咬他好不好啊”
　　幼:“不好”
　　师:“那我们小朋友要不要咬小手指呢”
　　幼:“不要”
　　师:“为什么不能咬呢”
　　幼:“他会痛、会难受的”孩子的回答我给予了充分的肯定并表扬。
　　我思考:孩子已经明白吮吸手指是不好的，手指会难受。但小班幼儿需要亲身经历方能深刻感受到。为此，我在想是否能够让孩子真正尝试一次呢
　　分析:透过拟人手法让幼儿感受手指被咬，被吮吸的痛苦。但我还是终止了让他们尝试的想法。因为孩子的手指实在不干净，一但让他们尝试，或许有些孩子会觉得:“咦，真好玩!”
　　(三)高兴的手指
　　打消上面的念头后，我接下来直接还是已拟人手法展示了高兴的手指。
　　师:“小朋友们好!此刻我可高兴了，我的主人再也不咬我了，而且还经常给我洗澡。瞧，我多干净，多漂亮呀!(教师同时出示高兴表情的指偶)

　　师:“小朋友们，此刻我的手指怎样样了呀”
　　幼:“笑了，变干净，变漂亮了”
　　师:“对，这是为什么呢”
　　幼:“主人不咬他了，给他洗澡了”我给予幼儿肯定、赞许。
　　分析:鼓励孩子自主的发现事物的变化和联系比教师“单程式”灌输知识经验给孩子的发展更为有益。难受的手指，高兴的手指透过指偶比较，这是直接的视觉感知。带给生动的教具可调动幼儿的用心性。
　　(四)干净漂亮的手指
　　这一环节我直接让孩子在观察了解的基础上进行讨论。
　　师:“此刻，请小朋友们互相看看小手指，说说自己的手指干不干净，漂不漂亮”
　　幼:“不干净，不漂亮，干净，漂亮”教师在此时可查看每位孩子的手指，将发现的个案拿出来评析。并透过这个环节提醒帮忙孩子纠正吮吸手指的****惯。
　　分析:幼儿讨论得很用心，也大胆表达了自己的所见。透过个案引导孩子的****惯。对于孩子的想法教师给予充分的肯定和鼓励，引导孩子用心参与活动中来。