文档介绍：小学数学培优辅差工作总结三篇
好的总结，能让一年工作完备收官，给领导留下好印象。《小学数学培优辅差工作总结三篇》是为大家打算的，希望对大家有帮助。
篇一
素养教化的首要标记是学校教化要面对全体学生，因此我们要重视优生的培题。
篇二
这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了许多努力，也有许多收获，总结起来大致有以下几点：
一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作。有机会常常和学生谈心，关切他们，让学生觉得老师是重视他们的，以此来激发他们学****的主动性。另外，刚好了解学生们的学****看法、学********惯等。从而依据学生的思想心进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。
二、细心设计导学案，创设轻松开心的学****环境。
后进生由于基础差，许多时候都听不懂，对数学学****会产生惧怕抵触的心理。因此，在平常的教学中，我总是细心设计每节课，利用多种教学手段，把教学内容支配在学生所熟识的情景中，利用形式多样的嬉戏进行操练巩固，让全部的学生在乐中学，学中玩，在无形之中驾驭当节课的内容。
三、狠抓细微环节，“强迫”后进生养成良好的学********惯。
很多学生成为“后进生”不是智力不够而是学********惯不好。大多数优等生都有很好的学********惯。所以平常我特别注意“后进生”学********惯的养成。比如有的学生上课不仔细听讲，总喜爱做小动作。我就静静跟他达成协议：假如他表现好我就会相应的嘉奖他，表示对他的赞许；假如他表现不好，我就会看看他然后大声的讲课或停下来、静下来不讲，以示提示；还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和四周的同学进行竞赛，谁最先仔细完成作业谁就可以在作业本上画上小红花或小苹果或下节课开课前我当着集体的面对其进行表扬。现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮番到讲台上练****那些孩子为了自己的“面子”在课后总是主动的做题，生怕出错。通过等等这些做法渐渐“强迫”他们养成良好的学********惯，尽力提高自己一节课四非常钟的教学质量。
在备好学生、备好教材、备好练****上好课的基础上，精选****题****题讲评留意围绕重点，增加强度，引起学生高度留意，这样有利于学生学会解答。我还觉得“练”不在数量而在质量，训练应多样化。因此半个学期下来班上不同程度的学生都获得了不同的发展。
四、给后进生“加餐”。
所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告知他们辅导中要完成的任务，要对他们全面关切，全程关注。其次辅导要有明确的方法。所以我坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，学问上辅导，方法上指导等因素的有机结合，来慢慢改善他们的学****看法，培育他们的学****爱好，减轻他们的学****压力。
五、关注优等生，成为班上引领军。
优等生是班上中差生学****的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的学问他们一般都是简单就汲取驾驭了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视。对待这部分智力因素突出的学生我除了在上课的时候，会适当增加一些有难度的内容外，课下还引导他们做些阅读性强，推理性强的练****在练****中增加学问