文档介绍：学校教师述职报告与学校校医述职报告
学校老师述职报告
书目
第一篇：XX年学校老师述职报告 其次篇：学校老师述职报告
第三篇：XX——XX年度学校老师述职报告 第四篇：XX中职学校老师述职报告 无论是初三,还是初二活动均能参加。仔细完成市教研员布臵的命题工作,遇到特别任务积压的作业经常是在周日梳理,努力做到对学生负责,做到尽力而为,心安理得。
人生是一种体验的过程,当回首往事时全部的体验都是财宝,收获一年的背后,也有很多缺憾:工作中创新性工作不够,少有自己独特的管理理念,有时考虑问题不周密,经人一指引才发觉有纰漏;学****不够深化全面,局限于订阅一些专业类刊物,未去涉足教学管理类,管理水平上难上台阶;语文教学中有时疲于应付,深化钻研不够。
总结这一年的工作,我心中常常在追问,反思自己所从事工作的意义,及如何用自己的才智、情感和一生中最为旺盛的精力去诠释它的意义,为自己留下一些或许对将来有用的东西,从而可以心安理得地怀着对教化的幻想,全身心地投入教学工作,从中去感受投入工作的欢乐。我愿用最大的真诚、热忱,对学生、对老师、对
学校、对社会负一份职责,我想既然选择了老师,选择了梨洲中学,不去想结果怎样,也不去想是否身后会不会袭来寒风冷雨,朝着自己的志向,欢乐自信地远航!
最终,对一年来关切指导我工作的领导和支持理解我工作的老师们表示最真诚的谢意
其次篇：学校老师述职报告 学校老师述职报告
我年参与工作以来，思想主动要求进步，忠诚党的教化事业，，贯彻执行党在新时期下关于素养教化的方针政策，着力于培育学生的创新实力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，坚韧拼搏，敢于创新，在教化教学方面取得了肯定的成果。
﹝一﹞、教学手段及方法
我参与工作的这十年，可以说是语文教学不断改革和探究的几年。在这几年里，市、教化局不断提倡改革，激励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参加的主动性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我实行了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充溢朗朗的读书声。
古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注意读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜爱的就是竞赛“读”了。
2、注意课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课主动思索。
提问是一门艺术，老师在上课的时候会不断地提出问题，假如老师提出的问
题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了仔细的打算，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的驾驭状况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就简单多了。为了调到学生上课参加的主动性，我经常实行小组竞赛的方法让学生自己去发觉问题，解决问题。学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都主动地思索，小组探讨的气氛也相当热情。学生上课参加的主动性高了，上课的效果自然也就好了。
3、探究探讨新教法，新课型，全面提高学生的语文素养。
语文课的工具性特点确定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文学问，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种实力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探究、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“背书竞赛”、“找错别字竞赛”、“成语接龙竞赛”、、“写字竞赛”、“讲故事竞赛”、“作文片段描写竞赛”等等。这些生动好玩的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的酷爱，使他们对