文档介绍：小学毕业班老师发言稿
毕业班复****阅历总结
孙少生
对于小学毕业班的语文教学，特殊是课堂教学，谈一些我的不成熟的做法。 下面我就从教学工作和班级管理两方面谈谈毕业班工作
一、首先是教学工作：
提出以后他的作业我亲自检查，并依据作业表现做刚好的表扬，这样他渐渐的养成了仔细作业的****惯。自从他爱做作业以后，他早读，上课，家庭作业都是很好，一个月下来，在语文、数学等各项检测中他都名列班上前五名，毕业检测他也是班上第三名。
4、敢于和困难作斗争的****惯。我们班起先的时候许多学生做语文作业时，他们认为所谓做不起的就不会做，只做那些简洁的。比如阅读题，许多学生都不会做，为此，在阅读教学和作业讲解中我常激励学生大胆发言，老师提出的问题或作业中的问题，要大胆思索，常常动脑，一个问题总要有自己的见解或者答案，哪怕是错的也必需说，或者做，因为这样他才会情愿去思索去做，这样经过一段时间，真的大有进步。
当然，要想取得好成果，我觉得特殊要抓好毕业系统复****工作。我主要做好了一下几个方面：
1、找准薄弱。复****过程一方面是对所学学问进行归纳整理，使学问更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我在复****之前要了解学生驾驭学问的状况，既要找到学生普遍存在的不足，又要
发觉个别的不足，针对这些状况设计复****内容，合理支配复****时间。
2、擅长归类。通过六年的学****学生在基础学问、阅读方法****作方法等方面已经有了肯定的积累，复****阶段，老师要擅长引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的学问网络体系。呈现给学生的练****要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获得“省时高效”的复****效果。
3、注意运用。学问的积累最终是为了运用，因此，复****中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有学问积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
4、注意检测。复****查缺补漏，主要是通过模拟题来查验学生驾驭学问的漏洞，模拟题的设计要有梯度，由易到难，再由难到易，要鼓士气，要有信念，也不要他们傲慢。在他们体会到胜利的喜悦的同时，增加学****的自信念，提高复****效率。模拟题也要有针对性，要刚好检查复****效果并刚好处理。
二、班级管理工作：
（一）明确目的、严格要求
我要求学生做任何事情都应当有明确的目的。因此，在接手这个班之后，我常常教化学生要遵守学校班级各方面规章制度。常常告知他们上课的时候应当怎么做，下课的时候又应当怎么做，同学之间该如何相处，各门课程中学生应当有的学****看法以及学****行为进行细致的要求。尤其是各班干部、小组长应当怎么做。要求各班干部各施其职，小组长管好自己小组，各学生管好自己。
（二）培育小助手，减轻老师负担。
我信任学生在我的主导作用下能管好自己,所以