文档介绍：《小数除以整数》教学设计
一、 教学目的：
1、结合详细情境体会小数除法在日常生活中的应用,进一步体会小数除法的意义。
2、利用生活经历和自己已有的知识，经历探究小数除法的意义过程,开展推理才能。
3、正确掌握除数是整数的小数除法的     《小数除以整数》教学设计
一、 教学目的：
1、结合详细情境体会小数除法在日常生活中的应用,进一步体会小数除法的意义。
2、利用生活经历和自己已有的知识，经历探究小数除法的意义过程,开展推理才能。
3、正确掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确计算，能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。
二、重难点
重点；理解小数除以整数的计算方法
难点：被除数是小数时,如何试商
三、        教学过程
(一）情境引入，复****旧知，引入新知
      1、我们一起来到浦口小商品市场来看一下人们在议论些什么
          买3个篮球花了177元
          买2个足球花了184元
          买6个排球花了210元
          通过人们议论的这些话，你能提出那些数学问题？用什么样的方法去解决你刚刚提出的数学问题？
           2、学生列式计算,并利用投影集体校对，重点说说177除以3你是怎样算的
           3、你能解决这个问题吗？买了4个乒乓球用了四块四?说说你是怎样解决的？
           4、真不错，你能从人们简单的话语当中通过解决问题获得有用的数学信息。
(二）提出课题,探究新知
       1、人们经常去三角小商品市场批发一些商品来卖，你们想不想当一回店小老板？买了8个铅笔盒共用去43。2元，假设你是店小老板还有什么样的数学问题需要你解决的?
       2、我们需要解决
              每个铅笔盒的批发价是多少？
              每个铅笔盒的卖价定为多少比较适宜？
       3、我们先来解决第一个问题，你准备如何去解决第一个问题？提出课题：像这样的小数除以整数的计算我们以前没有遇到过，我们来作为一个课题来研究一下。板书：小数除以整数
a）       ?你是怎样想的？
b)      根据已有的经历尝试去解决这道题，。
c）