文档介绍：医学生与非医学生幸福感研究
医学生与非医学生幸福感研究
[摘要] 目的:通过调查当代大学生主观幸福感现状,了解医学生和非医学生主观幸福感的差异性及主要的影响因素,以求找到解决广大学生主观幸福感低的对策。方法:采取单纯完全随机抽样的方法,用总体主观幸福感量表(Gdash;
(0分为非常不幸福,1-3不太幸福,4-6一般幸福,7-9较幸福,10分为非常幸福)
%的大学生认为自己现在非常幸福,%的大学生认为自己较幸福,%的大学生认为自己一般幸福,%的大学生认为自己不太幸福,没有人觉得自己非常不幸福。
3 讨论
影响大学生主观幸福感的因数是多方面的,有人生价值和理想的实现、生活、情感、家庭、人际关系的交往、工作、环境、压力等,我们要深刻的把握这一点,在教育,管理特别是在心理健康指导上要有针对性的教育指导,不断提高大学生的总体幸福感水平,促进心理健康和谐发展,使大学生取得更大的进步,为社会做出更大的贡献。
医生是较为特殊的职业,其接触的是各类患病者,不但要求医生具有良好的素质,能够为患者提供较好的医疗卫生服务,还要求对患者有人文关怀,树立良好的白衣天使形象,才能提高民众的生存质量。因医生的幸福指数的高低会直接关系着医疗服务的质量和效率[2].西方国家对幸福感的研究比较成熟,,许多方面都有需要改进的地方。只有能够准确的反映医生实际的幸福感水平,才能找出解决方法,从而提升医生的幸福感水平,进而提高他们的医疗服务的效率和质量[3]。只有医生的幸福感提高了,他们才能更好的为广大人民群众的健康保驾护航。
家长要尽力营造和谐愉快积极向上的家庭氛围,给医学生一个健康温馨的成长环境,多给予鼓励和家庭的温暖。同时培养他们吃苦耐劳的精神和动手能力,养成良好的学****生活****惯。指导他们正确的看待挫折和失败,培养他们自己战胜挫折和失败的能力,增强心理承受能力,使他们有一定的抗打击能力。家长要经常和医学生沟通,及时了解孩子的心理动态,并给予及时正确的疏导。培养他们的独立思考能力,不能事事依赖家人和朋友。在校期间家长要积极主动的和学校老师一起关心学生在校情况和遇到的问题,帮助他们树立正确的人生价值观和理想。
授人以鱼,不如授人以渔。在大学里,学校可以把幸福课和挫折课作为必修课,教会学生如何应对生活,学****情感,家庭,经济,心理,工作,健康等方面上遇到的困难,培养他们积极主动寻求及时有效的手段进行解决,学会自己调节,即时排解问题,及时消除学生的心理障碍,以利学生可以健康的成长,拥有积极向上的生活态度。学校可以邀请社会上的成功人士、志愿者到学校进行讲座和沟通,举行论坛,促进学校和社会接触,不但可以扩大大学生的知识面,又可以增进社会对学校的了解,特别是对医学院校的了解。让社会和学校一起为培养新一代的接班人献计献策,共同使大学生有更加辉煌的人生,为社会、为国家、为人民、为家庭做出更大的贡献。特别是医学生学****任务重、压力大、风险高、学术性强、与社会的接触又比较少、心理承受能力弱