文档介绍：幼儿园礼仪培训心得
幼儿园礼仪培训心得一：礼仪培训心得体会
我们的国家素有“礼仪之邦”的美名，而作为教师的我们，为人师表，为孩子以身示范，
更要做到举止文明，接人待物得体大方，语言些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要求，如：来园、
离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼；能主
动热情向客人老师打招呼并交谈；和客人老师交朋友、活动时认真听讲；知道要尊重别
人，不随便叫喊、打扰等；在行走时能主动礼让师长；同伴之间相互打招呼、问；候 游
戏中友好合作一起玩；活动中会礼让、照顾小年龄的朋友、生病的朋友及遇到困难的朋
友；能友好和同伴相处，如：得到小朋友的帮助会道谢、不小心碰撞了朋友会道歉等。
二、礼仪教育融入教研活动。
我们教研组还开展了一课多研的活动，以礼仪教学为切口，由老师向我们展示礼仪教育
的有效教学。活动后我们教研组的成员主要从教师支持性策略为切入口，对活动进行评
析与讨论、修改与改进。从而让幼儿得到发展，让教师能力得到提升。
提问是教师组织教学活动的重要手段。我觉得，礼仪教学中的问题设计是活动顺利开展
的关键，在礼仪教学活动中，提问质量的高低，直接影响教学活动质量的高低。所以在
以后的礼仪教学中，我们要不断反思教学实践，研究提问策略，增强提问的艺术性，使
我们的礼仪教学活动过程更有效、更高效。
我在平时的教学中认认真真备课、准备教具，在课堂上更是注重以幼儿为主体，关注幼
儿，关注细节。礼仪教学活动《我“讨厌”爸爸》是我在本学期的公开展示活动。过去，
我们总是不断从正面强化，教育幼儿如何爱父母，父母的爱有多么伟大。事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它需要我们的沉思!什么才是真正的爱?因
此我选择了这个话题进行展开。在第一个环节里，我敞开心扉，用我的经历引发孩子表
达自己真实的心声，激发孩子对原有生活经验的回忆，孩子们尽情地讲述、宣泄。消极
的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在第二个环节里，
营造了一个情绪场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。第三个环节，在孩子们消极情
绪激昂的时候，我话锋一转：“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉!”大大的“换”字，
触发孩子冷静下来，好好地审视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受 !孩子的情
感越来越真切，在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断
的亲情。第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深沉，
自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”!这时的父
爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础上的爱，这是真实的爱!我们的爸爸
虽然不完美，但我们还是爱他，喜欢他，这就是爱的真谛!活动中我的角色更像一位派
往孩子身边的天使，带领孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说教，也没有高科技
的教具，通