文档介绍：骨干教师培训计划
骨干教师培训计划（1）：
为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特拟订我校骨干教师培训计划：育教学理论水平和业务潜力，学校能专心支持他们参加深造组织的集中培训，并在光阴等方面赐予合理的安排，这样保证了骨干教师的培训效果，每位骨干教师都能按要求达成培训任务，并取得了好成绩。
为了提高骨干教师的科研潜力。学校每学期都派他们出门学习、专心参加深造组织的各类教研活动，仔细学习外校的好经验、好教法，用于指导自我的教学，这一做法获得了教师的广大认可。
培训中学校能按计划执行。每学期都让部分骨干教师上一节示范课，然后组织教师进行商讨，目的是探索新型的讲堂教学模式、培养学生的创新潜力，由于每位骨干教师都仔细做课，介绍了一些好的教学经验和方法，促进了学校教育教学改革的发展。
骨干教师在校本培训工作中，他们不只自我努力学习，改革创新，而且还主动指导帮忙其他教师，与他们一起备课，一起研究教材，一起研究教法，并互相听课，听后能实时沟通、探讨改良的方法，在他们的指导下，教师们的双科教学潜力有显然提高。
本学期骨干教师在本校共上示范课2节，张红杰，胡艳梅两位老师送课下乡2节。
刘英老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成绩。
总之，透过培训，骨干教师专业知识与学术水平、教育教学潜力与教育科研潜力等方面有较大的提高。在骨干教师培训工作中虽取得了一些成绩，但也存在着不足，此后还要向其他兄弟学校学习，力求把这项工作做得更好。
骨干教师培训计划（2）：
骨干教师培训计划
一、指导思想：
以江泽民“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德涵养高、业务素质精良、教学技术全面、教学基本功过硬、拥有必须教科研潜力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。
二、工作目标：
以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的潜力和水平为主线，进一步加大教师持续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力创始我校教师培训工作新格局，实现职教中心跨越式发展。
三、主要工作及举措：
（一）深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以讲堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法
的培训持续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新讲堂”展开学时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导实时推出进行观摩。
大家互相探讨、研究、点评、发挥自我的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
（二）树立培训新理念，促进教师专业化发展。
1、搞好集中培训。利用业务学习光阴，学校抓教学领导仔细备课，实时向广大教
师们传达教育教学改革信息，剖析教改局势，并利用集备光阴，教研组长组长组织好全组
教师进行新课标解读，做好商讨工作。
2、抓好自学。每位教师坚持自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论
文、随笔与反省、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对
教师的理论学进行全面检查和评选。
3、充散发挥骨干教师的示范楷模作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的
骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可展开讲座传授讲堂教学经验，也可透过示范课展
示教学技术，确实让青年教师从中受益。
4、加强校本培训管理。成立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培
训管理主要有三个层次：一是校级决议层，把握校本培训的方向，带给人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长的领导下，教导处组织和展开校本培训活动，并透过管理扩大参与面，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。
（三）夯实教学基础，提升教学质量。