文档介绍：秋天的读书笔记图片
篇一：秋天的图画
《秋天的图画》教学设计
教育学院 小教112班 徐晓媛
一、教学目标设计
1、会认课文把握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认出力。并且留意“勤”字的前鼻音。 识记：勤劳的人有力气。
波浪：出示水花波浪的图片。波浪都是和水有关的，所以偏旁是“三点水”。识记：波浪是水花。
灯笼：出示灯笼的图片，观看灯笼是用竹子编的，所以“笼”字是“竹”字头。 识记：灯笼是由竹子编。
总结：高粱本是粱，米子底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮助。燃烧要有火。勤劳的人有力气。波浪是水花。竹子编灯笼。
[设计意图：通过用这种形声字的方法，一方面可以使识字课变得更好玩，不是枯燥乏味的，另外也可以使学生识记这些字，加深印象。]
4、教师检查生字词（课件出示）
师：然后让同学们带着这些词语，再读一遍课文，把句子读通顺。课文读完后，教师出示词语，通过开小火车的方式来检查一下你们的成果吧。
【设计意图：通过开小火车的形式，争取让每位同学快速的读到一个词语，每个同学又表现自我的时机和检验的成果的时机。】
（三）精读课文，深入了解
1、读完后你知道了些什么？
课文第一句就告知我们漂亮的秋天来啦，想想该怎么读？
(提示：用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息) 秋姑娘还给我们带来了好多礼物。
3、出示课文其次句。
（1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么礼物？
（2）你们有没有发觉什么小隐秘？
师：这多好玩呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？
【设计意图：通过熟读句子，体会秋天的丰收的开心心情。】
师：这是地上的丰收景象，那天上有什么样子的呢？看，天上飞来了一群大雁。
[出示第四句话和大雁飞行的画面。]
(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、骄傲的语气)
6、大雁说得对吗？为什么？
勤劳的人们，你们真了不起！（课件出示）
勤劳的人们画出秋天______的图画。
师：是你们把秋天变得这样的漂亮、奇妙。梨树、苹果、稻海、高粱都会 感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！（出示课件）
谁使你这样漂亮？梨树说：“是____把我变成金黄的灯笼。”
苹果说：“是勤劳的人们让我____。”
稻海说：“____________________。”
高粱说：“____________________。”
【设计意图：体会文章中心，赞美人们的勤劳，画出秋天五彩的图画。并且通过补充来扩展学生的思路和想法，丰富文中内容。】
篇二：我的秋天图画
第一课时《秋天的图画》教学设计
一、教学目标设计
1、学问目标：把握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。
2、力量目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培育学生的对自然风光的观赏力量。
3、情感目标：体会对秋天的风光和勤劳的人们的宠爱和赞美之情，培育学生喜爱秋天、喜爱大自然的情趣，情愿用自己喜爱的方式表现秋天。
二、教材内容及重点、难点分析
《秋天的图画》是一幅颜色明丽的图画，运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、火红的高粱所构成的丰收的喧闹情景，以及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂，语言生动形象且富有童趣。课文的重点是通过想象课文描绘的几种景物的形象，理解有关词语，体会秋景的漂亮。可引导学生自主学****在反复朗读中观赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的根底上反复体会。
三、教学对象分析
依据新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感熏陶”的目标，上课时，应实行各