文档介绍：高二地理选修三第一章教案及知识点
上周二我校组织了本学期的第一次月考，月考试卷由高三教师供应，试题内容都为我们平常讲课中学案中的原题。整套试卷共30道单项选择，每题2分，共60分。四道综合题，共40分。在这次考试中，2、9班平均分。试题的取材大多是教材的主干学问，教材中的体例构造各局部都有涉及到，如活动、案例、思索或读图思索、问题讨论等，全部这些均是地理教学中的最根底学问和主干学问。
2、重视图像考核，表达学科特点
地理图表是地理学的“语言”，是培育和进展学生地理形象思维的重要途径，又是学生学****的难点。试卷中涉及到的地理图表类型有统计图、示意图、模式图、过程变化示意图、区域局部图等，考察学生阅读图表力量的试题占大局部，其中单项选择题有4幅，综合题有5幅，有的是一图多题，考察学生对多个学问点的把握状况。
3、敬重学生的学****差异，试卷难度适中
依据本校的实际状况，平均分掌握在5060分之间，平行班级的平均分差值掌握在5分以内。难度适中。选择题分出具有肯定的区分度，又满意了不同学校、不同学****程度学生的实际需求，表达了敬重学生的学****差异。
这次考试共分为单项选择题和综合题两类。选择题共40个，，共60分，综合题共3道，共40分，考试时间为80分钟。选择题涉及面较宽，包括区域和区域差异、三大自然区和三大经济地带;地理环境与人类的关系等多个学问点，题目总体根底题占70分，力量题占30分。
二、学生答题状况分析
略
(一)成绩分析
考试成绩：从各班的分数分析可以看出，多集中于50～60分数段，各分数段呈正态分布，考试结果属于正常，说明大多数学生学****还是较为仔细的，能较好地到达新课程标准的要求。最高分86，最低分32，，，两个班级平均分很接近，进展较为平衡。
答题分析：单项选择题平均得分37，其中，得分率较低的是第3、7、19、23、26、31。综合题平均得分15，其中，得分率较低的为第32、33题。从学生的卷面状况分析，学生答题存在以下几方面的问题：
1、学****态度不端正，临界时抱佛脚。教材中的体例构造各局部都有涉及到，如活动、案例、思索或读图思索、问题讨论等，反映出学生只重视读教材的文本内容，而无视教材中有关图表、活动、案例、思索或读图思索、问题讨论等的****惯;又反映出学生只重视做配套练****而无视对教材学问的整体把握;还反映出学生不重视平常课堂的听课效率，不能一味地等到考试前再降临界时抱佛脚。
2、概念模糊 学生对地理学科的学****大多是属于蜻蜓点水式的。很多问题在学生看来很简单，以为自己懂了，实际上，对这些问题还只是一知半解，正由于这种学个也许的缘由，导致学生在答题时，概念模糊，失分较多。