司马光教学反思.doc

文档介绍：司马光教学反思
　司马光是我国北宋时期的历史学家。这篇课文讲的是司巴光小时候的故事。写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的大水缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出了小朋友司马光教学反思
　司马光是我国北宋时期的历史学家。这篇课文讲的是司巴光小时候的故事。写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的大水缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出了小朋友。通过这个故事启发学生遇事不慌，沉着英勇才会想出好方法.
引导学生学完这一课我觉得有以下几个方面做得较好：
1、从题目入手学会质疑，理解人物给理解课文奠定根底。
生：司马光是谁，是男人还是女人?
生:他是干什么的，他做了什么事值得学****br/>老师引导学生把握质疑的方向和度，渐渐的教给学生学会质疑。学生的这两个质疑在文中都能找到答案。比方：、有耐心。（精品文档请下载）
2、理清事情发生开展的过程，学****说话的严密性。
如文中提到的：司马光和小朋友在花园玩,花园里有假山，假山下有大水缸，缸里装满了水。这些条件缺一不可,只有具备了这些条件才会为下文砸缸奠定根底。（精品文档请下载）
3、比照阅读感受人物品质
     比方:读文章的4自然段我主要采取个性朗读、引导学生自己读文，，老师朗读文章内容，学生配合老师做吓哭了和大喊大叫的动作，感受情况的紧急，同桌互读再现情景，加深感悟。（精品文档请下载）
    读文章的第五段司马光是怎样表现?主要采取和小朋友的表现比照走进司马光的心理，引导学生把自己扮作司马光，表现出镇定的考虑生态读读，做一做“举起、使劲砸”的动作。有比较，才有差异。学生们在比较中感受到遇事不慌，沉着英勇才会想出好方法的道理。（精品文档请下载）