文档介绍：听课心得
颍东区枣庄中心小学 魏祥珍
为推动课堂教学改革的深化开展，打造有效课堂，进步教育教学质量，促进老师合作交流,加快老师的专业成长，根据枣庄中心校数学中心教研组的施行方案2021年3月7日，枣庄中心校小学数学老师和三年级、五年 听课心得
颍东区枣庄中心小学 魏祥珍
为推动课堂教学改革的深化开展，打造有效课堂，进步教育教学质量，促进老师合作交流,加快老师的专业成长，根据枣庄中心校数学中心教研组的施行方案2021年3月7日，枣庄中心校小学数学老师和三年级、五年级的数学骨干老师们共聚一堂，在蒋楼小学举行了小学数学学科连片教研活动 .（精品文档请下载）
在这次活动中,由蒋楼小学陈坤老师和李寨小学李梅老师分别执教了北师大版三年级数学《三角形三边关系》和五年级《露在外面的面积》一课。同时在课后进展了“如何有效地运用合作学****高效课堂"的研讨活动。（精品文档请下载）
两位执教老师借助课堂教学的平台，给学生一些解决类似问题的方法就显得更重要,这也是培养学生空间观念的需要。在本次教研活动中,两位老师老师注重让学生通过动手操作、合作交流、比较反思等活动，使学生理解和探究三角形三边关系真正含义，，浸透解决问题的考虑策略，培养了学生解决问题的才能。下面我从以下几个方面对两节课进展简要评析.（精品文档请下载）
一、 让数学知识回归现实生活，激发学生学****数学的兴趣。
数学源于生活，又效劳于生活,，在生活中处处有数学，学生才能学得兴趣盎然，对数学充满亲切感。陈坤老师这节课教学中，老师可把主题图编成一连串的小故事以故的形式加以教学。如：在教学中陈坤老师就利用插图讲了一个动人的故事，小明每天上学有三条路，走哪条路最近呢？为什么走中间这条路最近，今天我们就通过实验操作，用三角形的有关知识来解释其中的奥秘。很自然地进入到本节课的主体。孩子们学****兴趣自然很高涨。既激发了学生的学****兴趣，又使数学和现实生活有机地结合，同时也激起了学生的民族自尊心和自豪感。心理学研究说明，当学****内容和学生熟悉的生活实际越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高. （精品文档请下载）
二、 自主探究,形成解决问题的根本策略。
教育家苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的
需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者."在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈，儿童有一种和生俱来的，以自我为中心的探究活动方式，他们对客观现实的认识来自于外界探究性活动，而探究活动一定是在学生自主考虑的根底上进展的。所以本课在探究计算方法时，李梅老师先给学生独立考虑的时间，自己想一想，用粉笔盒代替立方体，让学生摆在课桌上，……通过实际操作、自主探究，思维活泼的学生很快想出方法，这正是老师的精心设计,老师的智慧激活了学生灵动的考虑。
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三、合作交流，使学生在数学思想和方法上得到开展。
《数学课程标准》中明确指出:“数学学****活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。”因此，在教学中老师应注意留给学生充分的时间和空间，让学生在主动参和、自主探究的根底上进展交流,使学生体会到独立考虑、合作交流