文档介绍：家访手记：家访给我的启示
手记：家访给我的启示
家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，经过家访能够让孩子和家长都感觉到教师对学生的挂念和关怀，寄望的厚望。特别是平常我们关注不够的学生，更是让他们感觉温暖，倍感喜悦
家访手记：家访给我的启示
手记：家访给我的启示
家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，经过家访能够让孩子和家长都感觉到教师对学生的挂念和关怀，寄望的厚望。特别是平常我们关注不够的学生，更是让他们感觉温暖，倍感喜悦、欣慰的感觉：本来自己也其实不是一个被“忘记的角落”，自己在教师的心中也绝不是无关紧要的，教师仍是凝望和关怀着自己。家访带给我们的收益有很多很多。现将我的家访工作以下：
一、经过家访能让老师全面认识孩子，与家长达成共识。
学生及家长有始有终的相信老师，在相信的基础上，有些什么信息，老师都能够从家长或学生的口中正确地知道。比方：我
们班的李栩小朋友，平常在是老师的好帮手，什么事情都愿意主动踊跃的去参加，能够经过家访我认识到这个孩子在家里却完整
不同样，甚至现在吃饭都要妈妈一口一口的喂到嘴巴里。经过家访，
一方面老师能够时辰提示家长平常教育孩子要注意方式，省得对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好预先的铺垫和事后的办理工作，防备了孩子过大的感情颠簸。家访不是向家长起诉，也不是让学生难堪，而
是要与家长、学生在家庭这个特其他中诚意沟通和沟通。要对学生的在校的状况与在家表现作正确的，对学生的长处多炫耀，让
学生在家长眼前感觉骄傲，加强的信心。家访工作常“报喜”，能够为后进生的转变创立优异的环境。这样家长就能正确的认识自己儿女在学校的真实状况。
我家访的对象主若是后进生，对于他们是“雪中送炭”赐予“温暖”，多给差生家长“报喜”。昨年一年级有罗玉杰同学，学****成绩素来不理想，性格较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多
次和家长反响这一状况，但“棍棒教育”不只无效，还产生了抗拒。
针对这类状况，我改变了方法，利用时间去搜寻这个后进生的闪光点。他喜爱打运动，在体育场上表现不错，其余同学都敬佩他。我从他身上找到了踊跃的有益于转变的方面和要素，找到了教育的打破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他猜想孩子又失事了，脸阴森沉的，让孩子出来。我赶忙讲解：“请不要误解，我经过趁便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面了学生，家长很吃惊，他说素来没听过孩子的好话。学生也特别感谢，脸上有了笑容。时
机成熟，和家长一起谈了督促孩子复****功课的方法，并激励学生认真迎凑近期期末。在我的激励下，他的成绩有了显然提升。几
年来，我接触的后进生都有一个共同的特色，那就是“吃软不吃硬”。我经过一次次家访，踊跃去找他们的“闪光点”，先感人家长，再去沟通教育学生，给学生激励、自信、希望和热忱。只有这样，他们那纤弱的心灵之花才能在一个时时辰刻充满阳光温暖的环境中绽开，并结出丰富的果实。
二、家访能教给家长正确的教育方法，实时地防备孩子问题的产生。
家访目的在于与家长沟通状况，交换建议，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父亲母亲是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的